关于2015浙江高考备考的一点思考教学教案.ppt

关于2015浙江高考备考的一点思考嘉兴一中 廖立平;;;【问题】;【现状】----些许迷惑、彷徨;;横向做比各地高考试题、明确高考试题的研制策略 两种策略：一是知识性策略，二是技术性策略。 知识性策略主要包括： 化学研究的基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础等几个方面，从纵向和横向等维度研究多份试卷所涉及知识时，可以发现每年的考试热点及其呈现形式的变化。也可以从中发现同类知识的命题规律从而提高复习教学的针对性。 技术性策略主要包括： 试题中条件的呈现、问题的设置以及难度的控制等几个方面。揭示试题研制过程中的技术型策略，具有提高学生解题能力或提高教师命题水平的功效。;1.从选择题的比较分析中得到的启示;13年和14年的第7题与12年相比，明显有所创新，改变了以往第7题的命题只考查课本中非主干、纯粹记忆性的知识，而是突出了能力立意命题，注重考查学生对知识的理解和灵活应用。命题思路更加突出主干知识的考查，更贴近中学化学教学实际。 13卷：B选项，在酸碱中和滴定过程中，滴定终点判断的主要依据是溶液的pH值变化，测量溶液pH可以用pH试纸、pH计、酸碱指示剂。指示剂是借助于颜色的改变来指示溶液pH的物质，它可以粗略地测定溶液的pH，在酸碱中和滴定过程中，通常把指示剂恰好变色的这一点称为滴定终点。而pH计是一种精确测量溶液pH的仪器，精确度高，测量时可以从仪器上直接读出溶液的pH，所以，可以在酸碱中和滴定过程中用来确定和判断滴定终点。 选项C正确，该选项的命题是取材于2010年12月2日出版的美国《科学》周刊上发表的美国航天局科学家惊人的发现，他们宣布新发现了一种独特的细菌，能利用砷来代替磷元素构筑生命分子，进行一些关键的生化反应。 选项D正确，绿色化学的核心内容之一是“原子经济性”，即充分利用反应物中的各个原子，因而既能充分利用资源,又能防止污染。绿色化学的核心内容之二是有效实现“省资源、少污染、减成本”的要求。甲基环氧乙烷与二氧化碳在一定条件下反应生成聚碳酸酯，原子利用率??到100%，生成的聚碳酸酯易降解生成无毒无害物质，所以此反应符合绿色化学原则。 ;3.（2014浙江卷7）下列说法不正确的是 A．光催化还原水制氢比电解水制氢更节能环保、更经济 B．氨氮废水(含NH4+及NH3)可用化学氧化法或电化学氧化法处理 C．某种光学检测技术具有极高的灵敏度，可检测到单个细胞(V=10－12L)内的数个目标分子，据此可推算该检测技术能测量到细胞内浓度约为10－12～10－11mol·L－1的目标分子 D．向汽油中添加甲醇后，该混合燃料的热值不变 ;a.试题特点：涉及面广、基础性强;知识性策略：基本概念、物质检验、现代化学仪器 电解质非电解质、石油裂化裂解、热值的比较等。 技术性策略：保持基本风格，相对稳定，有所创新，内容基本涵盖高中化学的主干知识与核心知识，减少了纯粹记忆性、陈述性的内容，强调化学在生产、生活中的实际应用，关注前沿科技发展，体现了化学的时代性和应用性。;（2）有关实验基本操作的命题趋势;本题以《实验化学》模块中的实验和实验中常见事故的处理为载体，考查金属活动性的利用、常见离子的检验方法、蒸发操作和化学灼伤的处理方法。 如果不小心皮肤上沾上强酸时，应先用大量水冲洗(即使沾上少量浓硫酸也不必用布擦)，再用碳酸氢钠溶液（或稀氨水、肥皂水）洗；不小心皮肤上沾上强碱，应先用大量水冲洗，再用2％醋酸溶液或饱和硼酸溶液洗。 ; ;关注教材的细节与实验问题的延伸; （1）关注实验细节： 做过又仔细观察过； （2）关注新增实验： 教材中的某些描述； （3）选项指向多元： 不同选项出现不同指向的内容； （4）新增实验原理： 关注实验的基本原理，如： 分离与提纯； 物质制备；仪器的用途（多用途，如PH计、电 导率仪、冷凝管） 对比实验设计； 反应原理的探究 有效数字的处理…;;PH计;d.命题趋势： 《实验化学》取消后，实验选择题应该会有一个颠覆性的变化。可参考一下江苏、北京卷的实验题。;;2．用右图装置（夹持、加热装置已略）进行试验，有②中现象，不能证实①中反应发生的是;2.从主观实验大题的比较分析中得到的启示;以大学实验为素材命题，运用《实验化学》课本中的相关制备实验，进行命题，试题源于课本、高于课本、联系实际、学以致用。有很强的浙江特色！;19、（2014江苏）实验室从含碘废液（除H2O外，含有CCl4