关于职业教育“现代化”的认识教学教案.ppt

4.1 信息技术对教育的影响 云计算技术的三层架构 A. 基础设施即服务（IaaS）： Infrastructure-as-a-Service B. 平台即服务（PaaS）： Platform-as-a-Service C. 软件即服务（SaaS）： Software-as-a-Service * 云计算技术的三层架构 日益发展的信息技术为教育信息化提供了有力支撑　　 　　新发展四：智慧校园 　　基于互联网、物联网、智能技术、信息技术的新校园，是现实校园和网络校园的有机统一。 无处不在的网络学习 融合创新的科研共享 便捷高效的事务办理 丰富多彩的校园文化 方便周到的校园生活 安全 稳定 丰富 环保 节能 设备共享化 系统集成化 管理信息化 资源数字化 事务网络化 采集智能化 4.1 信息技术对教育的影响 ⑴信息技术在学生获得知识和技能的过程中具有重要作用 ⑵信息技术对老师获得知识和资源具有重要作用 ⑶信息技术对学校展示形象和实现功能具有重要作用 ⑷信息技术是教育创新的重要支撑 ⑸信息技术影响学科和学习内容 ⑹信息技术改变教学手段、教学资源、教学方法和教学理念 ⑺信息技术为以课堂为中心的教师和学校领导带来了变革的机会，信息化教学将改变传统教学模式和系统，能够为学生带来课堂以外的知识和课程，为学生提供个性的学习计划 ⑻信息技术使资源广泛共享，信息技术可以通过视音频、阅读和在线学习等方式，为学生提供课堂外的一切在线学习资源，为学生学习知识和掌握技能提供方便。 4.1 信息技术对教育的影响 1.翻转课堂（Flipped Classroom） 起源于美国科罗拉多州森林公园中学的翻转课堂，在世界得到迅速推广。所谓“翻转”就是将传统的课堂内外师生教学活动完全重新安排。原来课堂外由学生做作业的时间，“翻转”为学生自学教师预录教材内容；而原来课堂内教师授课的时间，“翻转”为学生互动讨论并提问，教师引导讨论并解惑的时间。 4.2 信息技术下的教学创新 4.2.1.翻转课堂（Flipped Classroom） 这种翻转将课堂的主导权从教师转移到学生，实现了多年来无法真正实现的“以学生为中心”的方针。在翻转课堂中，学生自行掌握教材内容、学习步调学习风格和学习进度。并充分展现所学成果。教师则从知识灌输者转型为学习引导者。 4.2 信息技术下的教学创新 4.2 信息技术下的教学创新 4.2.1翻转课堂（Flipped Classroom） 翻转课堂是对传统中国课堂的彻底颠覆 中国型课堂 现代型课堂 一言堂 群言堂 恐惧和压力 信任和希望 背诵和记忆 思考和挑战 灌输和充填 创造和创新 痛苦和折磨 兴奋和欢乐 4.2 信息技术下的教学创新 4.2.2微课程（micro curriculum） 这是个多义概念。但这儿并不指为微型教学而开发的微内容。而特指为翻转课堂开发的可用于在线和移动学习的教学内容和教师教学活动和学生互动组织活动。显然，这里说的微课程完全是翻转课堂的产物。 4.2 信息技术下的教学创新 4.2.2微课程（micro curriculum）：微课程大量使用多媒体技术，特别是微视频，微录音，进阶电子书，和其他多元而丰富的学习资源。 4.2 信息技术下的教学创新 4.2.3慕课(massively open online courses,MOOCs) 即大规模开放在线课程，亦即针对于大众人群的在线课堂，是远程教育的必威体育精装版发展，它通过开放教育资源而获得巨大发展。尽管 MOOCs的设计和课堂参与类似学院或大学课堂，但它一般不会像对在校付费学生那样要求学分。但对学习的认可有时会通过证书来证明。 4.2 信息技术下的教学创新 4.2 信息技术下的教学创新 4.2.4学习分析（Learning Analytics） 学习分析的直接结果，必然是对学习者状况的全面量化。事实上，现代可穿戴移动设备已经可以对一个人一天的行走、运动、心律、血压、呼吸和睡眠进行全面监测。大数据学习分析也将对你的学习活动，包括学习方向、学习时长、学习偏好、学习时长，以及学习的内容和效果进行全面监测。 4.2 信息技术下的教学创新 4.2.5用户产生内容（User-generated content，UGC） 原指互联网站或其他开放性媒体的内容由其用户贡献生成。从著名的维基开始，大量图片、视频、博客、微博、微信、播客，以及论坛、评论、社交、问答、新闻、研究类的网站都使用了这种方式。与“