外语专业本科教学评估模板.ppt

外语专业本科教学评估模板 一·评估的宗旨与试评 1·与高校本科教学评估宗旨一样：“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设” 2·该评估方案于2002年12月立项，课题组以何其莘教授为首六位教授起草，2003年1月完成评估方案征求意见稿，2003年3月听取十所院校反馈意见，2003年4月指委会英语组讨论二稿。 3·2003年4月将征求意见三稿送交高校外语专业教学指导委员会秘书处，听取其他语种意见，汇总后以指委会的名义将修改稿上报教育部。 4·2004年10月下旬－11月上旬对湖南师范大学、湖南科技大学、广东商学院、广东外语外贸大学的英语专业本科教学进行试评。 5·试评结束后对该评估方案做进一步修改和调整，教育部于2005年3月21日印发《高等学校外语专业本科教学评估方案（试行）》的通知。 二·外语专业本科教学评估指标体系 1. 学科规划: *1.1学科定位 1.2专业建设特色1.3发展目标 2. 师资队伍:2. 1 整体结构与规划*2. 2 专任教师基本状况*2. 3 专任教师教学能力和科研状况2. 4 教师参与教学改革的状况 3. 教学资源:*3. 1 教学基础设施*3. 2 图书资料3. 3 网络资源3. 4 国际、国内学术交流 4. 教学内容与管理:4. 1 教学计划*4. 2 课程建设4. 3 课外活动*4. 4 质量控制 5. 教学效果:*5. 1 学生外语基本功*5. 2 学生专业知识*5. 3 学生创新能力5. 4 学生综合素质5. 5 学生就业情况 三·对指标等级标准几点说明 1·学科规划：定位，专业建设强项与特色，发展目标（办学层次提升与发展规划） 2·师资队伍：专业教师配备，梯队建设的结构（与第3页专任教师状况、教学和科研紧密相关） 3·教学资源：教室、语言实验室、多媒体教室，图书资料，网络，外教，境外合作和学术交流 4·教学效果：学生基本功和专业知识，创新能力（毕业论文、获奖等），就业率和考研率。 5·教学内容与管理：教学计划（总体计划、课程大纲），课程建设（课程设置、教材选用、教改、高职开课）、课外活动、质量控制。 6·评估结论标准：等级：A.B.C.D。评估标准列出A.C两级，介于A.C级之间的B级，低于C级的为D级。评估结论为优秀、良好、合格、不合格四种。 四·我校迎评促建的情况汇报 1·接教育部高教司函，我校英语专业于2004年10月26－28日接受专家组评估。 我校英语专业的良好基础：英语专业创于1938年，2001年省普通高校重点专业，2000年英语语言文学获博士学位授予权，2001年英语语言文学被确定为省重点学科。 3·在自查过程中，我们尽管有较好的基础，但对照评估体系，我们在教室场地，实验室场地，图书资料等还有差距。 4·在迎接评估的准备过程中，我们在如下几个方面做了努力： 1）统一思想。明确评估目的是为了更好地建设，因此从学校、学院和老师都清楚这次评估的目标。 2）加大投入。对照评估体系，查漏补缺，争取达到和超过评估表规定硬指标。（学校投入300百多万元，外院自筹200多万元，外院教室、多媒体、图书室、教学楼里装修、现代化的教学手段等大变样） 3）肯下功夫。在教学管理和人才培养的环节上下功夫。我校英语专业的教学和科研皆有较好基础（学生培养质量、国家社科基金，学术假、奖励和资助制度等），但在某些教学和管理环节在自查中发现不足。 4）专家组对照5项一级指标、20项二级指标、100多个观测点，进行了“听、看、查、议”评估。 5）虽然我们取得了“优秀”等级，但在许多方面仍需努力。