如何预防儿童问题行为的发生 课件.ppt

少见原因引起的颅内静脉窦血栓形成课件突发心跳呼吸骤停抢救应急演练课件小学英语教学法英语教学原则阻滞剂在减低非心脏手术 少见原因引起的颅内静脉窦血栓形成课件突发心跳呼吸骤停抢救应急演练课件小学英语教学法英语教学原则阻滞剂在减低非心脏手术 如何预防儿童问题 行为的发生 儿童心理行为科 刘芳 2012.8 儿童问题行为呈现 击打、扯头发、撞头、咬人、冲人吐唾沫等攻击性行为 自伤类行为：捶、咬、挖等 破坏性行为：毁坏财物、砸向硬物、跳起、尖叫、扔东西等 逃跑或逃避行为：跳离座位，走或跑开房间等 自我刺激行为：重复性的语言或身体反应如摇摆、搓手、手淫、异食癖等 定义问题行为 说不太清楚 相对的：首先，相对于具有主观、模糊、多变性的问题而言，问题行为追求最大程度的公认性、一致性。其次，该行为是可以被观察到的，包括行为的前提背景、行为本身以及行为的结果 重在预防 八大预防措施 一、不管是管 Why？ 他律弱化、自律强化 不管是管，意在保持管理的效率 哪些事可以不管？ 管不了的不管 管不过来的事情不要管：行为者特点是频率高、幅度小、危害不大；管理者特点是搭不起时间，耗不上功夫，抹不开面子，容不下沙子 可以缓行的行为缓缓再管：行为者特点是新环境、新任务、新规范。管理者特点是听风就是雨、急不可耐，鸡毛当令箭、固执刻板（缓中待机，借势而管） 二、主动满足 满足的心理标准：喜欢、心仪已久甚至渴求已久的事物 满足行为的操作标准：主动的、大方的，不附加任何条件的给予 满足的时机标准：被满足者表达要求和流露喜欢的感情时立刻给予满足 满足的排除标准： 这些现象是否常见 主动给孩子报了奥数、英语、绘画等学习班，而孩子不见得乐于接受？ 把牛奶、鸡蛋、牛排送到儿童嘴边，他却撅嘴皱眉，十分不愿？ 下了决心给孩子买了A,他却吵着要B？ 如果你认同，你违背了满足的心理标准 孩子说：妈妈，小朋友都有“三国杀”，你能不能也给我买一个？ 你说，行，只要你英语考个第一妈妈就给你买 儿童说：妈妈，我可不可以下楼去找小朋友玩一会儿？ 你说，行，只要你把钢琴作业练习完了就可以、 、、、、、、 如果你认同，你就违背了满足行为的操作标准 孩子跟你说：妈妈，小朋友都有“三国杀”，你能不能也给我买一个？ 你说，“啥都跟别人比，你怎么不跟别人比学习？” 儿童说：妈妈，我可不可以下楼去找小朋友玩一会儿？ 你说，“玩，玩，玩，就知道玩！我怎么就听不见你说“妈妈，我可不可以先写作业？” 如果你认同，你严重违背了满足行为的时机标准 你的孩子不能等，不能被拒绝，不能输？因为要他等待、拒绝或者让他输，那就等于杀了他？（什么意思？意味着满地打滚？声嘶力竭？咬人、踢人、推人、撞人还是撞头、挖脸、长时间生闷气，不理人？）你是不是觉得你不得不赶紧、赶快、趁早满足他完事？ 如果你认同，你严重违背了满足的排除标准 主动满足会不会惯坏儿童？ 不会 主动满足不等于事事满足，要求管理者在满足的时候符合主动满足的四个标准 日常情况下，让儿童保持一个75%以上的主动满足率，少了就会有麻烦，太少了就会有大麻烦 三、信言为美 言必行、行必果 指令简单明了 孩子做不到，可辅助完成 举例：带孩子在外面碰到熟人，让孩子叫人！ 四、顺坡下驴 举例：孩子学习英语光碟 少见原因引起的颅内静脉窦血栓形成课件突发心跳呼吸骤停抢救应急演练课件小学英语教学法英语教学原则阻滞剂在减低非心脏手术 少见原因引起的颅内静脉窦血栓形成课件突发心跳呼吸骤停抢救应急演练课件小学英语教学法英语教学原则阻滞剂在减低非心脏手术