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善待每一个学生-积极心理学的启示(贵阳讲课120324)复习课程知识讲稿.ppt
蒋 薇 美 简 介;善待每一个学生
——积极心理学的启示; 一位名人对教师的请求;老师的启示;接纳学生:
相信学生是一个有价值的人;
让学生相信自己是一个有价值的人;
老师即使对他的某些行为和想法不
认同,而且它们必须依靠自己的力量改变,但他在老师的眼中仍然是一个有潜
力和价值的人。;走进积极心理学;积极心理学
——研究人的优势与幸福的一门学科。
主张以人固有的潜在的具有建设性力量、美德和善端为出发点;
提倡用积极心态对人的许多现象做出新的解读;
激发人内在的积极力量和优秀品质;
挖掘人的潜力并获得良好生活。
——研究重点:人自身的积极因素;积极心理学的形成过程;6种美德和24种品格力量; 塞里格曼认为,人对事物的解释有两种不同归因风格:乐观解释风格和悲观解释风格。
归因是指个体根据已获得的各种信息,对自己或他人的行为背后所包含的因果关系做出解释和推断的过程。
乐观是指人们对已发生的事件进行解释时,对好事件作持久的、普遍的和个人的归因,而
对坏事情作短暂的、具体的和外在的归因。这
种对事件的解释方式是后天习得的 。 ;积极心理学的启示; 一个教师假如不知道“皮格马
利翁效应”或“罗森塔尔效应”就很
难成为一个好教师。
;马斯洛Abraham H Maslow
(1908—1970);赞赏每一位学生的独特个性和专长;
赞赏每一位学生取得的点滴成绩;
赞赏每一位学生付出的努力和善意;
赞赏每一位学生对学习的质疑和对
教师的超越;
……;用积极的眼光看待学生的一切;学生de自信与老师de 评价;善于给学生补充 心理营养;以教师的魅力感染学生;积极心理学给我们的启示;
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