四年级下册语文13.夜莺的歌声正式版教学文稿.ppt

专题：战争与和平 学习要点：体会课文中含义深刻的句子的意思。;; 夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。; 杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。”;夜莺;德国;;;苏联卫国战争;;;13.夜莺的歌声;预习读课文步骤：;;削 喂 哨 挺 斯 甩 踢 枪 防 鬼 汉 滚 毁 惯; xiè nǐng shēn yín 木屑 拧脑袋 蘑菇 呻吟 两挺机关枪 斯切潘 苏蒙塔斯村;木屑 拧脑袋 蘑菇 呻吟 沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 尘埃 轻蔑 耷拉 削木头 钉钉子 笔挺　塞到 磨坊 以防万一 断断续续 聚精会神 ;词语理解;思考题; 这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个 小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯的事。 文章是按照事情发展的顺序写的， 可以分为四部分， 课文的重点部分写小男孩是怎样帮助 游击队歼灭德国兵的。;主要内容;隔行分段;第一部分：写“小夜莺”用歌声引诱敌人上钩。 第二部分：写“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游击队员传递情报。 第三部分：写“小夜莺”协助游击队歼灭了敌人。 第四部分：写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁，继续吹奏着宛转的歌声。;再读课文，你对课文中的小主人公“夜莺”有怎样的印象？;第二课时;主要内容;你对课文中的小主人公“夜莺”有怎样的印象？;;课文分析; 街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。;在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗? 边读边用 画出小夜莺言行的句子;文中描写了小夜莺和德国军官共有几次对话？;第一次对话;第二次对话;你读懂了什么？;第三次对话; “怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有一个！”;;第四次对话;第五次对话;分角色读课文;; 讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？; 这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。;;;;夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 夜莺还是兴致勃勃地唱着……那歌声已经没有什么新鲜的意思了。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。……; 夜莺叫的次数代表敌人的人数，杜鹃叫的次数代表机枪的数量。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。; 如果你是那位德国军官，从你一碰到这个孩子起，你会想什么？借用课文中的语言，说一说。;;我会总结; 胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。;围绕中心，学习表达。;这是一个（ ）的男孩。 ;这是一个（ ）的军官。 ; 默读课文的开头和结尾，发现了什么？;; 课题包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。 ; 读了这篇课文后你受到怎样的启发？;;一、划去下面括号里不正确的读音。 削木头（xiāo xuē） 空（kōng kòng）地 哨（shào sào）声 木 屑 （xiāo xiè） 二、在括号里填上适当的词。 （ ）的小路 （ ）地回答 （ ）的空地 （ ）地站着 （ ）的焦木