四年级语文《夜莺的歌声》ppt教学幻灯片.ppt

;; 1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。 ;德国;德国;德国;苏联卫国战争; 1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。 本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。 ;点此播放教学视频 ;点此播放教学视频 ;;屑;枪;沉寂 削皮 喂鸡 木屑 口哨 挺巧 盘问 不慌不忙 苏蒙塔斯村 甩开 踢球 杂草丛生 蘑菇 埋伏 冲锋枪 聚精会神 模模糊糊 以防万一 凝神 鬼子 汉子 滚开 呻吟 断断续续 烧毁 宛转 习惯;词语理解;近反义词;;总结课文;思考题;主要内容; 课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么？; 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 ;课文分析;“黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。 “全”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。 “垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。 ;在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗? 边读边用 画出小夜莺言行的句子;夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 ;孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 ; “怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”; “怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”;分角色读课文;围绕中心，学习表达。;夜 莺 的 歌 声：;; 答非所问，把两个完全不沾边的东西扯在一起，消除敌人的疑惑，使敌人完全相信了“小夜莺”，达到了诱敌深入的目的。; 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。; 德国兵走到林中空地上的时候，突然从松树林里发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。; 胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。; “怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”; 这是“小夜莺”在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。看似小孩子天真的话语，再加上一系列顽皮的动作，在不易察觉中戏弄、谩骂敌人。提现了“小夜莺”的机智和对敌人的憎恨。;总结课文; 包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。 ;总结课文; 机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。; 默读课文的开头和结尾，发现了什么？; 3、讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？;点此播放教学视频 ; “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。”军官说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”;场景描写; 场队伍除法了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。; 苏 联 卫 国 战 争;战 争 是 死 神 的 盛 宴 ;所 有 的 母 亲 都 憎 恨 战 争 ;要 战 争 ，还 是 和 平？;2.填一填，体会句子的