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第一轮安全风险勘查后通报我教育系统的部分安全问题建筑.doc

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第一轮安全风险勘查后通报我教育系统的部分安全问题建筑

第一轮安全风险勘查后 通报我县教育系统的部分安全问题 建筑安全类 走廊内墙有裂缝;地面有裂缝;教育窗户为老式钢窗,向外开启时容易碰伤师生;校园围墙开裂隙;食堂墙面开裂;屋顶渗水;地面下沉;楼梯口台阶破损;车棚有严重安全隐患;墙面涂层脱落;学校围墙有外倾现象。 运动场地类 活动场地方形护垫因老化起翘不平整;操场上有石子;活动场地中央放置垃圾桶;篮球架破损;操场旁花坛有尖角;操场旁的草地上堆满垃圾。 消防安全类 灭火器未标注有效期;灭火器过期;灭火器压力不足;教室后门被堵,不利于疏散;楼道内未见灭火器。 实验室、电脑房类 实验室个别排风扇无法开启;化学实验室大门玻璃破损;实验室危险品未实施双人双锁;没有建立危险品使用台帐;浓硫酸未按规定存放;电脑房非防静电地板。 食品、饮水类 茶水桶未按规定上锁;留样菜无时间标签;留样菜未放入保鲜盒内;食品留样量少;食品留样未放足48小时;仓库无排风扇;食堂内使用液化气罐。 教室安全类 黑板尖角裸露;教室课桌椅有破损;教室窗台下有一排铁钉;教室上课不开灯(当时光线不足)。 其他 校园道路不平整;学校旁边有私人旅馆,流动人口多,时有杂物扔入学校内;校内私家车较多,随意停放,有安全隐患;电源插座掉落,电线外露;教学楼避雷针导电钢条部分裸露在地面;下水道堵塞,地面有积水。 注:以上通报的安全风险均为06年市教委组织的安全风险勘查后通报的部分内容,有较多安全问题在目前各学校还有存在,请各单位对照以上问题加强自查及整改,杜绝以上问题在第二轮风险勘查中再次出现。同时各单位还要重点关注06年后安装的技防设施完好情况及新出台的部分安全工作要求贯彻落实情况。 另:黑板粉笔槽尖角裸露的学校可统计好缺少护边的数量及粉笔槽的尺寸,近期可与教育局人事科(二)蔡锦宇联系。 第二轮安全风险勘查中发现的主要问题 根据《上海市教育委员会关于开展第二轮中小学安全风险勘查的通知》的勘查工作安排,市教委组织的学校安全风险勘查组于2013年12月16日至2014年1月7日对我县80所中、小学以及其他各类学校进行了第二轮安全风险勘查。其中中学41所、小学33所、职校1所4个校区,民办农民工子女2所,特殊学校2所,现将有关情况通报如下: 一、主要问题、安全隐患及部分隐患整改建议 (一)教学楼 教学楼作为学生在校的主要活动场所,其安全程度至关重要。 第一,部分教室黑板粉笔槽尖角裸露。大部分学校皆采取包裹等方式规避了黑板粉笔槽尖角突出的风险,但也有部分学校未包扎黑板粉笔槽尖角。 这其中有学校工作疏漏的原因,同时也与学生淘气、损坏包裹物有关。建议有关学校采取如下措施整改:第一,通过市场手段,与购置黑板的生产厂家联系,采购防护套进行包扎,第二,寻找“偏方”,如磨圆尖角,或用硅胶沿粉笔槽的横切面外封,或在粉笔槽尖角处加装一块小木条,并用平头螺丝固定等相应安全措施,以避免学生在活动、游戏、推搡中的受伤。 第二,疏散出口不畅通。为保证学生在突发危险时能顺利逃生,教室应有两个疏散出口并确保两个出口畅通。部分教室后门被堵、仅一扇门、门把手损坏、教学楼只有一个楼梯上下等。 这主要是由于学生人数过多堵住后门或人为堆放杂物的原因。建议具备两个出口的学校应注意保持两个出口畅通,只有一个出口的学校通过其他方式适当减少教室内学生密度、增加逃生演习等方式规避风险。 第三,门窗损坏或偏低。教室门窗是学生必须经过及接触的部分,勘查发现个别教学楼的教室、走廊窗台偏低,易发生事故。 随着营养条件的改善,高年级学生身高等方面身体素质大幅提高,面对偏低的窗台,很容易造成事故。因此,建议学校在护栏和窗台上加装一定高度的扶手。 第四,部分学校教学楼走廊、过道紧靠外平台,未设立警示标语。 第五,楼梯扶手。部分学校扶手安装偏低、间距过大、损坏或未安装扶手。 第六,其他问题。个别学校教学楼楼顶边有多只高音喇叭悬挂、楼顶有大型广告牌、教学楼外墙大块玻璃破裂、教学楼教室外走廊为老式钢窗等问题。 (二)微机房 学校微机房教室主要存在以下5类问题: 第一、通道不畅通。部分学校人为堆放一些杂物、电脑桌摆放不合理等原因,导致微机房通道不畅、后门无法开启。 第二,窗台偏低。部分学校微机房内由于铺设了静电板,窗台低于90cm,对学生安全构成的威胁较为严重。 第三,地板损坏。部分学校微机房静电地板存在地板翘起、地板松动、凹陷不平等问题。 第四,离地面30cm处有多余电源插座且带电。 第五,其他问题。个别学校微机房地板为易燃材料、室内地面上有网线等易绊倒学生。 (三)化学实验室 学校化学实验室主要存在以下3类问题: 第一,黄沙桶、灭火器数量不足。部分学校化学实验室和准备室黄沙桶和灭火器配备数量不足。 第二,危险品管理不规范。少数学校化学实验室浓硫酸、浓盐酸、硝酸等危险化学品未放入双人双锁柜。 第三,其他问题。个别学

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