第十册动物的习性食草动物.doc

牛津自然第十册第三单元 （普通版） 《动物的习性》 第1课时——食草动物 一、教学目标 　　1、知道食草动物的主要特征。 　 2、通过观察与讨论，了解食草动物身体结构与食物、周围环境是相适应的。 　　3、能积极参与交流和讨论，比较流畅地表达自己的见解；激发学探究科学、探索动物世界的学习热情。 二、教学重点、难点： 认识食草动物的主要特征，了解食草动物身体结构与食性和环境是相适应的。 三、活动器材： 课件、牙齿模型等。 四、活动设计 ㈠、认识各种各样的食草动物。 活动目标： 1、知道什么是食草动物。 2、认识不同种类的动物中都有食草动物。 3、能积极参与交流和讨论，比较流畅地表达自己的见解。 学生活动 教师指导 观看：动物进食的一组图片。 思考：这些动物分别属于什么类？它们在干什么？有什么共同的地方？ 讨论：什么是食草动物？ 小结：有些动物吃植物，这些动物称为食草动物。 讨论：你还知道哪些食草动物？他们属于什么类？是怎样吃东西的？ 教师运用配套课件引入，涉及学习记录单促进学生归纳和分析。 引导学生认识在动物界中，各种种类的动物中都有食草动物。 帮助学生认识食草动物的身体特征与食性之间的关系。 ㈡、探究哺乳类食草动物的主要特征。 活动目标： 1、知道什么是反刍。 2、认识哺乳类食草动物的牙、眼睛、消化系统的主要特征，了解这些特征是如何与环境相适应的。 3、激发学探究科学、探索动物世界的学习热情。 学生活动 教师指导 讨论：你知道哺乳类食草动物有什么主要特点？ 思考：对于它们的牙齿你有哪些了解？ 实验：吃香菜；想一想：你是如何咀嚼的？ 观察：牙齿模型、显微镜下绿叶细胞的图片。 交流：不同牙齿的作用。 观看视频： 讨论：食草动物的消化系统有什么特点？什么是反刍？ 观察：哺乳类食草动物的眼睛有什么特点？这样的眼睛对他们的生活有什么帮助吗？ 小结：说说哺乳类食草动物的主要特征。 关于食草动物的牙齿，让学生说说已有的认识。 通过实验，让学生感受不同牙齿的作用。 运用视频帮助学生认识反刍现象。 引导学生发现哺乳类食草动物的牙齿眼睛、消化系统的主要特征是如何与食物和环境相适应的。 牛津自然第十册第三单元 （实验版） 《动物的习性》 第1课时——食草动物 一、教学目标 　　1、知道食草动物的主要特征。 　 2、通过观察与讨论，运用思维导图了解食草动物身体结构与食物、周围环境是相适应的。 　　3、能积极参与交流和讨论，比较流畅地表达自己的见解；激发学探究科学、探索动物世界的学习热情。 二、教学重点、难点： 认识食草动物的主要特征，运用思维导图了解食草动物身体结构与食性和环境是相适应的。 三、活动器材： 课件、牙齿模型等。 四、活动设计 ㈠、认识各种各样的食草动物。 活动目标： 1、知道什么是食草动物。 2、认识不同种类的动物中都有食草动物。 3、能积极参与交流和讨论，比较流畅地表达自己的见解。 学生活动 教师指导 观看：动物进食的一组图片。 思考：这些动物分别属于什么类？它们在干什么？有什么共同的地方？ 讨论：什么是食草动物？ 小结：有些动物吃植物，这些动物称为食草动物。 讨论：你还知道哪些食草动物？他们属于什么类？是怎样吃东西的？ 教师运用配套课件引入，涉及学习记录单促进学生归纳和分析。 引导学生认识在动物界中，各种种类的动物中都有食草动物。 帮助学生认识食草动物的身体特征与食性之间的关系。 ㈡、探究哺乳类食草动物的主要特征。 活动目标： 1、知道什么是反刍。 2、认识哺乳类食草动物的牙、眼睛、消化系统的主要特征，运用思维导图了解这些特征是如何与环境相适应的。 3、激发学探究科学、探索动物世界的学习热情。 学生活动 教师指导 交流：关于哺乳类食草动物，你有哪些问题？ 思考：你的问题是关于哺乳类食草动物的哪个方面？ 交流：关于它们的牙齿你有哪些问题？ 实验：吃香菜；想一想：你是如何咀嚼的？ 观察：牙齿模型、显微镜下绿叶细胞的图片。 交流：不同牙齿的作用。 观看视频： 讨论：食草动物的消化系统有什么特点？什么是反刍？关于“反刍”你还有什么疑问？ 观察：哺乳类食草动物的眼睛有什么特点？这样的眼睛对他们的生活有什么帮助吗？ 讨论：关于哺乳类食草动物的身体特征，你还有哪些发现？ 小结：说说哺乳类食草动物的主要特征以及它们之间的相互关系。 鼓励和激发学生围绕哺乳类食草动物提问，并思考这个问题是关于动物的哪个方面。出示思维导图板书。 关于食草动物的牙齿，让学生把已有的认识转化为问题来表达。 通过实验，让学生感受不同牙齿的作用。 运用视频帮助学生认识反刍现象。充分运用思维导图帮助学生分析，了解食草动物各方面特征之间的相互关系。 运用思维导图的板书，引导学生发现哺乳类食草动物的牙齿眼睛