美学常识教学大纲.doc

《美学专题》教学大纲 第一部分 大纲文本 ? 第一章 什么是美学 ? 一、教学目的与要求： 通过本章的学习，掌握美学的概念、性质和研究对象；了解美学产生的大致过程。 二、教学内容 第一节 什么是美学 第二节 为什么学习美学 第三节 怎样学美学 第四节 教学基本内容的安排 三、教学建议 本章重点在于美学研究的对象和范围，可适当介绍美学领域几大不同流派的代表人物及其理论观点。 ? 第二章 西方美学史上对美的本质的探讨 教学要求：重点掌握西方美学史上探索美的本质的几种主要途径。 主要教学内容提示： 1、从精神上探索美的根源（柏拉图、康德、黑格尔） 2、从客观现实、物质属性上探索美的根源（亚理士多德、、荷迦兹、狄德罗） 3、从社会生活来探索美的根源（车尔尼雪夫斯基） 第三章 中国美学史上对美的本质的探讨 一、教学要求：重点掌握中国美学史上对美的本质的探讨的特殊之点。 二、主要教学内容提示： 1、结合善（功利）来研究美：墨子、孔子、孟子、荀子 2、结合艺术来研究美 3、结合现实研究美（刘 、柳宗元、刘禹锡、郭熙、王夫之、叶 ） 美的本质的初步探索 一、教学目的与要求： 通过本章的学习，掌握马克思主义美学观关于美的本质和特征、美的本质与人的 本质、与生活的本质的关系。 二、教学内容 美的本质和人的本质、生活的本质的关系 美的根源在于社会实践 在自由创造中如何产生美 美和生活 第五章 真善美和丑 一、教学目的与要求： 通过本章的学习，掌握美与真、善、丑的关系的理论。? 二、教学内容 第一节 美和真善的关系 第二节 美和丑 艺术丑 三、教学建议 本章要求学生通过研究真善美的关系进一步说明美的事物与规律、功利的内在联系。 第六章 美的产生 一、 教学目的与要求： 通过本章的学习，掌握美的产生过程及在美的产生过程中主体与客体的关系。 二、教学内容 第一节 从石器的造型上看美的产生 第二节????????????? 从古代“美”字的含义看美的产生 从彩陶造型和纹饰看美的产生 三、教学建议 美产生于劳动是马克思主义美学的基本观点，要求学生结合人类社会发展简史来加深对这一观点的理解。 社会美 一、教学目的与要求： 通过本章的学习，掌握社会美的概念、实质和特点，理解并掌握审美理想对社会美的作用。 二、教学内容 第一节 什么是社会美 第二节 人的美 第三节 劳动产品的美和环境美 三、教学建议 社会美与社会主义精神文明建设紧密相关，可引导学生通过学习革命先烈、英雄模范的先进事迹、崇高品质来加深对社会美的理解。 ? 自然美 一、教学目的与要求： 通过本章的学习，掌握自然美的根源、自然美与自然、人类社会、人类实践的关系。认识自然美的特点和作用。 二、教学内容 第一节?????????? 美学中的一个难点 第二节?????????? 自然美是一定社会实践的产物 第三节 自然美的各种现象及其根源 第四节 自然美重在形式、自然特征的审美意义 三、教学建议 本章是学习的一个难点，可引导学生通过参观、游览风景名胜、自然景观，加深对自然美特征的理解。 ? 第九章 形式美 一、教学目的与要求： 通过本章的学习，掌握形式美的概念和法则，理解形式美的根源及其相对独立性。掌握形式美的主要法则。 二、教学内容 第一节 形式美的特征 第二节 形式美的主要法则 三、教学建议 本章是学习重点之一，可引导学生结合自己的服装设计实践来加深对形式美法则的理解。 第十章 艺术美 一、教学目的与要求： 通过本章的学习，重点掌握艺术美的概念和特点，了解黑格尔和车尔尼雪夫斯基对艺术美的观点。掌握艺术美与生活的关系、艺术家的创造性劳动对艺术美的作用。 二、教学内容 第一节 艺术美是艺术的一种重要特性 第二节 生活是艺术创造的基础 第三节 艺术美是艺术家创造性劳动的产物 三、教学建议 本章为全书重点，要求学生结合其服装设计活动、审美要求来加深对艺术美的理解；并在比较中把握艺术美与现实美的联系与区别。可以观摩一些时装展示与表演，加深对艺术家创造性劳动的理解。 ? 第十一章 意境与传神 一、教学目的与要求： 通过本章的学习，掌握意境、传神的概念及其特点；意境使人产生美感的原因。 二、教学内容 第一节 意境 传神 三、教学建议 意境与传神是中国传统审美观点，可引导学生观摩国画、书法、蜡染及民族服装、园林建筑等加深对意境与传神的理解。 ? 第十二章 艺术的分类及各类艺术的审美特征 ? 一、教学目的与要求： 通过本章的学习，了解艺术分类的意义和原则。掌握各类艺术的具