多材料作文的审题立意讲解材料.ppt

新材料作文： 提供一段或几段材料或感悟或联想或思考。 那么如何才能又快又准的把握材料主旨，找到符合题目要求、又适合自己写作的立意角度呢？ ;教学目标：学会运用正确的原则、方法对多材 料作文题进行审题立意 教学重点： 1、了解多材料作文审题立意的原则。 2、学习多材料作文审题立意的三种方法。 教学难点：多材料作文审题立意的三种方法的理 解和实战运用。; 一、遵循三大原则 1．整体性原则。 所谓整体性原则，即审题立意时要有整体意识，要从材料整体出发，全面把握所给材料的意旨。最忌讳根据材料局部“断章取义”。 ;2．多向性原则。 材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，我们要学会多角度审视材料。 ;3．筛选性原则。 因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的立意还要进行适当的筛选。 做到：多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新;二、掌握三种方法 1、求同法。 这种方法适用于各则材料的内涵有相同之处的多则材料。 其方法是先逐则分析材料的内涵(或意义点)，然后比较几则材料的内涵(或意义点)，找出它们的共同点，这共同点就是作文的立意所在。;分小组利用求同法讨论下面的作文题。 第一步：先分析每则材料的内涵； 第二步：再比较几则材料内涵的共同点，找到作文的立意。; 例1：联考 《道德经》：“勇于敢则杀，勇于不敢则活。” 《论语》中，子路问孔子：“谁比较适合带兵打仗？”孔子答：“我。”子路反问道：“我不是很勇敢吗？”孔子说：“可我不仅勇敢，而且还勇于不敢呀！” 《明史》中，记载了这样一件事：有一次，明太祖朱元璋向大臣们提出了这样一个问题：什么样的人最快活？众人各抒己见，都不能令朱元璋满意，这时，一名叫万钢的官员奏道：畏法度的人最快活。朱元璋听后，龙颜大悦，连声叫好。 综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。; 例2 阅读下面的材料，???要求作文。（60分） 材料一：百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但长跑的要诀却是保存实力，马拉松长跑竞赛，起跑是否领先并不重要，马拉松竞赛的特点是谁笑到最后谁笑得最好。 材料二：买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。 材料三：20多年前，某大学的少年班几乎家喻户晓，如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之材。 要求：根据材料，自选角度，自选文体，自拟题目；不得套作，不得抄袭，不少于800字的文章。; 师生交流分析 材料一：百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但长跑的要诀却是保存实力，马拉松长跑竞赛，起跑是否领先并不重要，马拉松竞赛的特点是谁笑到最后谁笑得最好。 ; 师生交流分析 材料二：买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。 ; 师生交流分析 材料三：20多年前，某大学的少年班几乎家喻户晓。如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之材。 ;分析 ： 材料一强调“长跑比赛，起跑是否领先并不重要”，如果急于求成，则有可能会输掉比赛； 材料二是说磨合新车，欲速则不达； 材料三是说培养人才，拔苗助长的做法危害大，要循序渐进。 从三则材料的分析中，我们不难找出它们的共同点：急功近利要不得。 由此，我们可以立意为：凡事要遵循客观规律或者循序渐进才能成功。 不要急于求成，欲速则不达。 打好基础对成功非常重要。 要重视积累，厚积才能薄发。 要有长远眼光，不能只顾眼前利益。 ;2、求异法。 这种方法适用于各则材料的内涵相对或相反，其方法是将各材料的内涵加以比较，找出它们之间的对立矛盾点，再确立正确立意。;阅读下面的材料，根据要求作文;材料审题立意分析——求异法;3、互补法。 这种方法适用于各则材料内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性的多则材料。 其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而使它们互为补充，从而归纳出一个全面正确的观点来。;