大学生科技创新的选题、申报教学教案.ppt

（五）选题的具体范围 第一期研究：第17届全国青少年科技创新大赛一等奖，英特尔英才奖，第二届明天小科学家奖励活动二等奖，第54届英特尔国际科学与工程大赛科学大奖四等奖 第二期研究：第19届全国青少年科技创新大赛一等奖，英特尔英才奖 选题依据：学生在日常生活中分析，姜老师的大拇指与自己的大拇指有个共同点，第一节明显比第二节粗，且指甲宽度约为高度的2倍。开始好奇，后来作为研究课题。 （五）选题的具体范围 老师辅导： 1、能否作为一个课题 ①是否与遗传有关，如果是，其结论将是科学届一个突破性发现。 ②如果不是，而是后天因素的影响造成，那比赛就意义不大了，但也扫除了一种疑惑，也是有意义的。 基于正反两方面的假设，认为研究下去，是有价值的。 （五）选题的具体范围 2、研究过程 第一阶段： ①杵状拇指的特征：拇指的指甲宽度约为高度的两倍，且拇指第一节明显比第二节粗。 ②查资料：杵状拇指在中国人群中并不罕见。但尚未有该 性状是否与遗传有关的研究。 ③结论需要大样本的数据支持才有说服力，因此调查涉及 15所中小学的学生12180人。 ④调查1万个样本，对其中具备这种拇指的人再进行家族 研究。即有无病史，家族中有无其他人是这样的指型，以及 家族的谱系图。 ⑤通过调查的大量数据中作分析和下结论：属遗传原因， 在人群中有相对稳定的出现频率，约为2％；杵状拇指存在 着高发的遗传家族，但遗传与性别无关。 第二阶段： ①进一步研究杵状拇指人群的遗传规律、分布范围、在不同民族中比例差别等。 ②重点调查了2个杵状拇指家族（共101人），逐个拍摄照片（共285 张）和X光片（共82套164张），取得遗传图谱的典型资料。 ③提出八类杵状拇指遗传的ABCO假说：“拇指的表现型是由于常染 色体同一基因座上的A、B、C、i四个复等于基因控制的。 ④杵状拇指是常染色体同一基因座上的杂合显性遗传，即，AC、BC 分别为双手杵状拇指基因型和单手杵状拇指基因型，其他基因型表现 为非杵型。 ⑤对杵状拇指的遗传作出解释。 （五）选题的具体范围 （五）选题的具体范围 从环保中选： 案例：《含酚废水生物处理技术研究》 公园划船时，看到湖水呈黑绿色，发出难闻的腥臭味，河面上漂浮着大量死鱼，岸边上有无数条死鱼聚集在一块。湖水为什么会变成这样？污水是从哪里来的？该如何治理？为了弄清这些问题，把它作为课题研究。 （六）项目题目的要求 准确得体，简短精炼，外延和内涵恰如其分，醒目。 项目题目名可适当长一点，但一般题目不要超出20个字，好题目能看到两点： 研究切入点 核心工作 + 举例： 《城市空气致敏花粉特征及飘散规律的研究》 申报材料中容易出现的问题： 标题：题目太大又没有副标题限制 文题不切 语言口语化：我觉得，我觉得…… 没有自己的材料，没有自己的观点 严重抄袭 为了完成，东拼西凑，不知道在研究什么？ 课题标题的陈述 例如：垃圾的回收和利用。 问：这课题的陈述是否完美？ 答：研究的重点和方向显得不明确。 问：如果改为“城市垃圾的回收和利用”行不行？ 答：虽然表述比前一个更明确，但垃圾的范围表述不够明确，所以还可以把这个课题进一步明确为“城市生活垃圾的回收和利用”、“学校垃圾的回收和利用” 在课题陈述进行中，一般利用叙述的形式，常见的课题名称应尽可能表明三点：①研究的对象；②研究的问题；③研究的方法。 例如在“大蒜素的日常生成条件及其性质的实验研究”这个课题的表 述中，①研究对象是大蒜，②研究问题是日常生成条件及其性质，③ 研究方法是实验研究。 课题陈述形式 课题常用的陈述形式 例：|×××的研究综述 |×××的现状和展望 |×××的调查研究 |关于×××的思考 |关于×××的研究 |×××的实验研究 |×××的探究 |×××在×××中的应用 等 （七）选题类型与学科 ①生物化学：“花卉百合种球冷处理过程中的生理变化” ②植物学：“ ” ③化学：“一种用纳米陶瓷小球纯化白酒的方法” ④微生物学：“蘑菇的一种新奇菌丝附属结构” ⑤动物学：“北京城区蜘蛛生活环境初探” （七）选题类型与学科：五大类型 ①读数报告类：“关于克隆技术的研究综述” ②社会调查类：“太行山地区野生果树资源研究”“石家庄地区不同环境中细菌对抗生素耐受性的调查”“无糖食品的调查研究” ③观察记录类：“蚂蚁如何筑巢”“探究光线、食物对蚕的生长、反应及蚕茧颜色的影响” ④实验研究类：“硝基苯污染对水稻种子萌发及幼苗生长发育影响的研究” ⑤设计制作类：“生化柴油”“绿色塑料” （八）存在问题 一、选题方面 1、题目陈旧，缺乏创新 2、题目过大过深，脱离学生的学习生活和社会生活 3．题目缺少理论意义和实践价值 4．缺乏多学科综合研究的题目 二、研究方法