大问题教学理念下的数学文本研读(圆的认识)演示教学.ppt

四川省绵阳市东辰国际学校 于亚平;;内容标准 课程目标 ;I 研读课标 ;课程目标;;II 研读教材;;立体整合 ;;结合教材文本进行研读;;;;;这需要学生找出图中的每一部分是怎样形成的。;研读《圆的认识》这一课时的文本所引发的思考和策略;研读《圆的认识》这一课时的文本;研读《圆的认识》这一课时的文本;III 研读教学 ;;第一环节.课前谈话;*;第二环节.提出大问题;设计意图 ;第三环节.解决大问题;设计意图 ;第四环节.展示分享;我们很欣喜的发现学生的表现如下：;特殊的板书;教师引导学生解读自己写下的文字;设计意图 ;让学生选自己最认同的是哪几条？;3、问题延伸，关联概念;从对比中感受圆形车轮的稳定性;设计意图 ; 课件出示判断题。 师：每个同学在你的本子上不用抄题，写上序号，写1、2、3、4，你认为对的就打√，错的就打×。 师：写完的同学你分析一下，这4道题，哪道题出得最好？你的理由是什么？你认为哪道题最容易出错？;设计意图 ;第五环节.共同概括;第六环节.拓展延伸;一起聆听课后孩子的心声;;评价建议;评价建议;;我们永远不会停下探索大问题教学的脚步！;在大问题教学的征途中，路漫漫其修远兮，我将上下而求索，愿与在座的各位风雨同舟，携手共进！; 感谢您的聆听，期待您的指正！