学生干部的职业意识教程文件.ppt

学生干部职业意识的培养 ——勤工助学服务队试用干事系列培训之六 主讲人：林伟波 （高级职业指导师、讲师） 如何成为一名优秀的学生干部？ “优秀”的标准？如果体现在结果上，就是工作效能。 工作效能，指工作的投入与产出之比。通俗地讲就是，在进行某个任务时，取得的成绩与所用时间、精力、金钱等的比值。 工作效能是评定工作能力的重要指标。影响个人工作效能的因素很多，从工作定位的角度来说，可概括为三个因素：个人的职业意识（自我定位）、领导力（对下级定位）和执行力（对上级定位）。 归根结底，解决了三个问题：即成为一名优秀的学生干部，或者说成为一名工作效能高的学生干部，自己要怎么做？对下级要怎么做？对上级怎么做？ 工作效能=执行效果/耗费心力 职业意识，就是从业者在特定的社会环境下和职业氛围中，在培训和任职实践中形成的与从事职业密切相关的思想和观念。 职业意识是职业道德、职业操守、职业行为等职业要素的总和。 作为一个在校大学生，在校期间有效的培养自己的职业意识是很有必要的。 如果把学生干部看做一个职业，那么，这个职业所应具备的职业意识包括哪些？ 紧密围绕“一”个中心——工作的前提和基础 “两”个基本点——工作重心 扮演好“三”种角色——角色定位 发扬“四”种精神——工作态度 发挥“五”个作用——学生工作的功能 正确处理“六”个关系——学生干部的自我调整 “七”点基本要求——工作技巧和方法 学生干部职业意识的培养 你为什么要做学生干部? 担任学生干部的目的很多，有的是为了锻炼自己的能力，有的是为了为同学们服务，有的是为了一点实际工作的经验，但我认为为学生服务是最重要的一点。学生干部与其他同学没有区别，如果有的话，恐怕就是无怨无悔的付出。 一、紧密围绕“一”个中心 以服务广大同学，为广大同学提供优质、高效、到位、细致的服务为中心。 只有时刻把自己当作一名“全心全意为广大同学们服务”的干部，才能与同学处理好各方面之间的关系，才能赢得同学们的信任、老师的肯定。这是做好学生工作的前提和基础。 一个瞎子，在夜间走路时也提着一盏灯，路人笑他，他却说：“给别人照亮了路，别人就不会撞我，我不就有了路吗？” 给人一盏灯，照亮的是两个人! 作为学生干部，你可以给别人更多盏灯，照亮的是更多的人。而在服务他人的同时，自身能力也得到提高。 二、“两”个基本点 助学：一是“资助学习”；二是“帮助学习” 育人：育人，是通过勤工助学把德育、智育、体育、美育有机结合，实现学生个体知、情、意、行的统一，着力培养大学生的社会责任感，培养大学生的劳动观念、职业道德和自立自强的精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提高学生的综合素质，造就德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。 从促进学生成长成才的战略高度,育人就是通过营造积极向上的勤工文化来影响学生，教育学生，熏陶人才，提高学生的综合素质。 通过勤工助学工作的锻炼，教会学生学会做人、学会做事、学会学习、学会选择和判断。从而学会在工作中不断思考：“我要成为一个怎样的人？”，“怎么做才能实现自己的目标？”。及早树立远大理想，规划大学生活，为步入社会奠定良好的基础。 三、扮演好“三”种角色 1、管理者。管理岗位同学，管理服务队日常事务。前提：先从自己做起，熟悉有关制度和业务流程 2、协调者。学生干部是老师与岗位同学的桥梁。要主次分明，把握分寸；尊重老师意见，不喧宾夺主。及时做好上传下达，及时反馈信息（汇报）。 3、服务者 （监督者） 。要以平等、真诚、热情之心去对待岗位同学，要融入他们，把他们当成是自己的朋友，相互分享喜悦，分担忧愁。想同学所想，急同学所急。监督不代表控制、约束，而是通过科学合理的管理手段，完成岗位任务。 四、发扬“四”种精神 1、团队精神 作为一名学生干部，意味着你获得了更多与人合作的机会。这种合作建立在相互尊重，相互理解和相互信任的基础上，这种尊重、理解和信任是愉快地进行的，是共同奋斗的桥梁和纽带。 在组织中，既求助于他人，同时又给予他人积极、有效、无私地支援，这样你才能充分利用空间资源，才能借助别人提供的基础，吸收别人的经验，很快进入角色，很快的进步。 求助没有什么不光彩的，办不好事情才不光彩，求助是参与群体奋斗的最好的形式。 想单打独斗，搞出点名堂来是万万不可能的。就算你搞出来，也需要较长时间，也许到那时，你的工作成果已没有什么意义了 2、奉献精神 雷锋和英雄都不是超标准的人，也没有固定的标准，其标准是随时代变化的。 我认为学生干部一丝不苟地做好本职工作就是奉献，就是英雄行为，就是雷锋精神 服务队从来都不缺乏奉献精神，缺乏的是对奉献精神的理解和支持。 吃亏是福。有付出才有收获。 3、务实精神 你想成为一名优秀的学生干部，必须一律从基层做