家园共同体的建构4教学文稿.ppt

* 家园共同体的建构 家园沟通的形式 谈话 文字 网络 活动 沟通形式 面谈 家访 电访 家园联系手册 幼儿成长档案 宣传橱窗 家长问卷 信件 通知 亲子运动会 家长助教 家长委员会 家长学校 家长开放日 家长会 网站 QQ 微博 家委会 家庭访问 预约家长个别交流 家长小型座谈会 家长学校 家园节日活动 家长参与课程研讨 家委会 家庭访问 准备工作 家访的实施 家访中教师应展现的素养 家访应注意的问题 一、家访的准备工作 1.明晰家访目的 2.制定家访计划 3.设计家访记录表 1.明晰家访目的 家访的内容： 反馈在园情况 了解家庭情况 了解学生情况 协商共同育人 协调关系 联络感情 宣传工作 新生： 初步熟悉孩子，通过现场观察，了解孩子的性格特点、生活习惯和认知能力； 通过与家长的交流，初步了解孩子的家庭结构、经济情况、家庭成员相处关系、对待孩子教养的态度、对幼儿园的认可程度等； 征询家长对幼儿园的要求和希望； 初步建立沟通交流的渠道； 与孩子、家长建立初步的情感。 不同年龄段孩子的家访重点： 托班：家长担心孩子的入园适应和生活护理 小班：入园适应，孩子的兴趣培养，与同伴的交往 中大班：学习内容，学习水平，家长可以提前做什么准备 2.某某幼儿园家访工作计划 一、家访目的 将学生近期的在园表现向家长反馈，全面、客观地了解学生的家庭环境、家庭成员的结构、学生的成长史、家长的教育观，以及学生的社会交往表现等，关注他们的思想动态和情绪变化，即时疏导学生的一些异常现象，有的放矢地展开教育。 二、家访内容 　　1、宣传有关教育法律、法规和学校规章制度，宣传正确的教育思想和育人方式；宣传学校的办学思路、办学理念、办学策略，让家长了解学校。 　　2、与家长交流沟通，深入了解学生的成长环境和在家表现，向家长反馈学生在校期间各方面的情况。 　　3、宣传学生安全方面的知识，加强学校、家长的经常联系。三、家访范围　　班级学生的家长或监护人，尤其是单亲家庭学生、外来务工子女、家庭贫困生、留守儿童、学困生及残疾儿童的家长或监护人。 四、家访要求： 1、对单亲家庭学生、留守学生、家庭贫困生学生可采取深入家庭的家访方式。 2、做好家访的同时要记好家访记录。 五、家访方法： 1、组织教师分片包干家访，推心置腹，相互理解。 2、利用课余时间和节假日深入村民组，到学生家中，真是地了解学生在家中的情况。 3、认真做好家访记录。 4、注意信息的反馈。 六、家访应注意的问题： 1、要全面了解幼儿。 2、要电话联系，做到提前预约。 3、要注意家访时间的选择。　4、家访后，有针对性地巩固家访效果。 七、家访话题 1、了解学生生活安排。 2、如何关注孩子的心理健康教育。 3、如何引导孩子形成良好的行为习惯。 3.设计家访记录表 家访中教师能够采集到大量的信息，不及时记录就会流失，可以采用文字、符号、标记或者打勾叉等简便的记录方式帮助自己加快记录和加深印象。 幼儿园新生家访记录表 年 月 日 班级 幼儿姓名 家访时间 住址 家访教师 家 访 内 容 1.孩子以前是否上过幼儿园或其它早教机构 2.目前能否独立进餐 是否有挑食现象 爱吃 不爱吃 特殊情况 3.喝水情况 大小便情况 4.是否有午睡习惯 能否独立入睡 午睡和睡觉时是否有“特殊”情况，如抱住指定的毛巾、娃娃等 5.谁经常带孩子 您和孩子在一起都会干什么 6.请介绍一下孩子的兴趣爱好和性格特点: 7.孩子入园后您最担心什么？ 8.对孩子给予的希望是什么？ 9.您还有什么想特别告诉我们的吗？ 10.您如何看待孩子在幼儿园所谓的“打架”和“受欺负”现象？ 家长签名：