小学语文教学的常教材课程.ppt

;;第一：招聘要求;2.招聘要则： 其一：在寒假招聘 本次特面向“211”大学和浙江省属重点高校招聘师范类优秀应届毕业生。 浙江省属重点高校毕业生须在本校综合专业排名前40%或取得过三等以上奖学金。专业技能特别优秀的可适当放宽该项条件。测试方式分说课、现场答辩、特长展示三种。考生测试准备时间为30分钟。测试时间为20分钟，其中说课（含板书）10分钟、现场答辩5分钟、特长展示5分钟。特长展示具体项目为器乐演奏、歌舞表演、书法绘画、诗歌朗诵等，特长展示时所用的各类器具材料自备。 面试成绩满分为100分，其中说课80分、现场答辩10分、特长展示10分 ;其二：暑假前招聘 参加全省的教师教材教法考试，分数占全程的20%，虽然该项比例不多，但弥足重要，因为是经过这一轮的筛选，获得面试的机会。 面试: 总分为100分，其中上课50分，说课30分。在说课以后，再给5分钟时间进行特长展示，展示3分。说课上课准备时间为1个小时，上完课马上说课，上课时间是40分钟，说课也是20分钟内，同等条件下优先录用硕士研究生。;二、说课和上课的异同点; ;第三：阅读教学的常态模式;;遵循两个原则: 1. 小集中和分散相结合。 2.在阅读中识字，在识字中阅读。;;;二、中高段的教学模式;（一）激趣揭题，引起期待;;（二）初读课文，整体感知;3.反馈;;词语教学，不是语文教学的点缀，而是以它为抓手，让它引领整个语文课堂教学的全过程。在词语教学中，教师要善于借助文本，与课文内容相结合，相互照应，从而，使学生对词语与课文融会贯通。在这个片断中，课堂伊始就以关键词语为切入口，将本课的词语分两次呈现，第一次呈现的是一些难读的词，让学生读正确、读顺口。第二次呈现的是九个描写瀑布的四字词语，读后让学生在课文中找出来，然后分成两类，即第一类是写大瀑布曾有的景象的词语，第二类是写大瀑布现在的景象的词语。这样将词语分类与文章重点内容相结合，既检查字词，又让学生对文中描写的“瀑布”有了一个整体的印象 接着因势利导这样顺藤摸瓜，从词语到课文的学习自然地不留痕迹。 能突出重点，突破难点，抓住关键，达到了以词串文的目的，起到了牵一发而动全身的效果，让学生在这样的教学中完善情感的体验，积累丰富词语，提高语言能力。;2.整体感知的反馈 自己叙说式和填空式 自己叙说式：自己叙说式：主要讲了什么？着重在于内容的把握 ，情感的整体宣泄。;填空式;（三）精读课文，品味语言;;;2句子感悟;;;b.展开想象 ;c.通过表达方法;;（四）读写结合 ，总结升华;;;;;;;;;