幼小衔接 迈向走好成功的第一步教学文稿.ppt

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;4—5岁儿童，5分钟左右； 6—7岁儿童，10分钟左右； 7—8岁儿童，15分钟左右； 8—10岁儿童，20分钟左右； 10—12岁，20—30分钟； 12—16岁，30—40分钟； 16岁以后，45分钟左右。 ;注意力差是智商不高的表现 智商低的儿童确实注意力水平不高。但是，注意力低下与智商没有因果关系。通俗地讲，注意力由小脑控制，智力存在于大脑。所以，不能简单地把孩子注意力不集中、学习成绩不好归结为智力问题。; 注意力是由兴趣决定的，只要有兴趣，孩子的注意力都会好的。 兴趣是提高注意力的外在因素，不是决定因素，决定因素是孩子的自我控制能力——意志力。;;;影响听课效率的因素;（听觉集中）; ;（听觉记忆和听觉理解）; 听觉记忆和理解直接关系到孩子的听课质量,如果听觉记忆和理解差,就会表现出接受信息的能力差,需要反复听几遍才能理解,并且不能将过去的知识和现在所学的知识结合起来,从而影响 对知识的理解,学得慢,忘的快.;（听觉分辨）; （听觉编序） 听觉编序是指将过去由听觉所获得的信息按顺序回记并进行组织加工，使之具有一定意义的能力。它比听觉记忆的层次更高，不仅要记住所听到的消息，而且还要记住该信息的详细内容。 给孩子三到五个指令;;能否清楚辩认出两个相似的字； （视觉分辨） 能否迅速记住刚刚所看到的字； （视觉记忆） 能否快速准确阅读； （视觉追踪） 在下笔时手眼是否协调； （视动协调） ;（视觉分辨） 视觉分辨是对人、物、线条、图形、文字的辨别 能力。它影响儿童对事物的归类、比较、分析等抽象 性思维能力的发展。;视觉分辨训练方法(家庭) ;要求:从下面的数字行中把所有的 1717 圈出来,并数出总共有几个. 1717 7117 1771 7711 7117 1717 1771 1771 1771 7171 7117 1717 7711 1771 7171 1717 7711 7171 1717 1771 1717 7117 7171 1177 1717 7711 1717 1177 1717 7711 7117 1771 7171 1717 1177 　　　　　　　　共 个;（视觉记忆） 视觉记忆能力是大脑对眼睛所见到的事物印象的 保留能力。它对儿童辨认、思考、理解有很大的帮助。;视觉记忆训练方法（家庭） 桌面上放几样物品，让孩子看30秒后，拿 走其中的一样，让 孩子看少了什么。 和孩子比赛记车牌号码 延时记忆训练法 ;视觉记忆训练方法（学校） 视觉记忆卡 漏字卡 ;（视觉追踪） 视觉追踪能力是指协调的眼动跟随和追踪物体的 能力，它是阅读的前提和条件。;视觉追踪训练方法（家庭） 对墙打乒乓球、打羽毛球、排球、网球等等 拿球在孩子面前的地上滚动，要求孩子头不动，只依靠眼球的转动来追踪，同时嘴里数数，直到球停下来，也可变化方向滚动。 离开孩子一米左右拿笔左右水平移动,待孩子能够水平追视后,再进行上下垂直移动,进行垂直追视,。等孩子熟练后进行斜线，旋转移动，也可以亲子互换角色来玩， 既训练了孩子的能力又可以密切亲子关系。 爬行训练，家长把孩子的两只脚拎起, 让孩子双手着地爬行。 ;视动协调（手眼协调能力） 手 –眼协调是促进大脑中枢协调能力发展的重要保证， 在学习中，手眼协调能力帮助儿童完成书写、仿写、 剪纸、丢接球等多种工作。;手眼协调能力训练法 钓鱼小游戏 夹豆子、穿珠子 原地拍球、接球等球类运动 ;;;;;;;;;;;只要开始，永远不晚 ;;;;谢谢！