心音共鸣 写触动心灵的人和事知识讲稿.ppt

写触动心灵的人和事;上联： 苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 下联： 愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠;1.练习准确挖掘自己的心灵感悟。 2.学习运用细节描写的写法。 3.培养对生活的感激之心和敏锐感受，体会人间真情。; 家庭、学校、社会，以至我们赖以生存的大自然，构成了我们生活的环境。父子之间、邻里之间、师生之间、乃至人与自然之间， 这种种关系，都是我们生活的一部分，你曾经为此而感动过吗？哪些生活场景曾触动过你的心灵？这些场景里有哪些人？发生了什么事？你有怎样的感受？ 请同学们闭上眼睛一分钟，回顾一下，在你的生活当中，有哪些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹（有哪些感人至深的人和事），时时触动着你的心灵？一分钟后，请同学说出来让我们大家共同分享。;;怎样写出触动心灵的人和事？;《沉默的父爱》; 16岁 　　礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。; 今天 　　考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。 　　我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。 　　沉默的父爱——我很感激它。;一、整体构思。 　　动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？;;　　十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇《麻雀》，把一只老麻雀写得十分生动。 　　为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石一般，正投到狗的鼻前来”，它了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐万状，倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声”，但它还是“两次投向那齿牙发光的张大的口边”。这只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！;　　;怎样选择材料;1.着眼于“小”。 在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。;2.着眼于“真”。;3.着眼于“深”。;　　对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。;《生命的芳香》;　　刚过桥，大批车辆挡住了我们的去路，如一堵墙，死活都撞不破。只闻到汽油剧裂燃烧的气味，只闻到人们将愤怒转化成刺鼻的尼古丁的气味。只听见无数的汽车在疯狂地发出嘀嘀的声音，只听见人们在车厢中又叫又骂的不堪入耳的噪音。只看见车辆走了又停，停了又走的景色，只看到婴儿在哭泣，男人在顿足，仿佛这个世界，将我和地球隔开。;　　终于开始了！眼前那一堵墙终于拆了！汽车又终于朝着它要去的地方前进。如果说刚才的堵车是一场灾祸的话，那么这一件事就可以证实“祸不单行”这成语的真实性了。 　　刚发动不久的汽车如疲劳过度的人一样。眨眨眼，眨眨眼，就闭上了。;　　汽车在那最不应该出事的地方出事了。瞬间的熄火将汽车死死地按在了路上。怒火未媳的人又开始了不堪入耳的骂声，并呵斥司机马上开门，他们要下车。脆弱的司机经不住这样的叫嚣，掉下了眼泪。无奈，开门。一群乘客下车远去。 　　司机试图发动汽车，但没有成效。车内的人你看看我，我看看你，都摇头。;　　突然，一壮汉大喝：“车上有种的男人都起来，下车帮忙推啊！” 　　车上的男人眼珠一亮，都自愿地站起来。一群壮汉一起下车，在车后使劲地推，还不住地喊：“1，2，3，推！”只见壮汉个个汗流浃背，气喘吁吁，汗珠浸湿了地面，都已手脚酸痛，但不见发动机有一丝回应！;　　越是筋疲力尽，就越是有劲，互相鼓励着，大声叫着。乘客也为他们打劲，连小孩都下车推了。不放弃，秉着这一原则，力量就越来越强大。 　　发动机“轰”地一声，引爆了壮汉们的热情，引爆了车内乘客的喝彩声。鼓掌着，拥抱着，握手着，大声叫着，个个上了车，显出了最朴实的笑容。司机眼中分明有一滴浊泪。在这浓裂的汗臭味中，我分明闻到了， 生命的芳香。 生命的芳香，简简单单，朴实无华，却沁人心脾。;写作练习;写 出 人 物 的 个 性;如见其人：肖像描写 动作描写 如闻其声：语言描写 如感其情：心理描写 如经其事：微处动情;人物外貌要体现人物个