必修一 1 心音共鸣_写触动心灵的人和事教学教案.ppt

怎样做到提炼素材，深入思考生活？ 1、反复思考，不断深入。 2、要抓住生活中感人的点。 生活写真法 突出细节法 氛围渲染法 三种写法 对症下药 问题一：缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量。 例1：《一生有你》 记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。 问题二：素材中意蕴发掘不足。 例：我开始怀疑，怀疑这个世界。 修改后 多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分的同时，我们的心灵是不是该进一步地扣问：这个少年是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教室里学习，却坐在集市上行乞骗钱。试问，中年人有没有责任？为人父母养育孩子的责任在哪里？社会有没有责任？青少年的教育问题到底有多少漏洞和隐患？…… 仿写模块 题 目 交代写作缘起 主体 事件一 事件二 事件三 两三例 不雷同 结尾 再读感受 1、《沉默的父爱》（2007年北京考生） 2、《母亲手中的稻草绳》（2007年山东考生） 3、《季节》（2007年福建考生） 触动心灵的人和事只能通过记叙文展现吗？ 当然不是。海德格尔说：“人是诗意地栖息在大地上的。”我们用诗意的眼光看待生活，万事万物皆可为诗。超越自身的生活，拥有博大的胸怀，便能挥洒激荡的热情。用善感的心灵去感悟，那么会处处流淌着感动。议论文的抒情和议论也需要触动，也需要强烈的情感。 1、他人（普通人、伟人） 洪战辉、魏青刚、丛飞……（平凡却伟大） 司马迁、周恩来、毛泽东、鲁迅……（伟大且可敬） 2、古今中外的名人（文化、经济、政治、体育……） 3、历史 4、令人感动或警醒的诗句、名言 洪战辉 哥哥这个称呼在他心里有着独特的分量，因为是哥哥他生活中多了很多的操劳，因为是哥哥他生命中多了很多的体验，哥哥使他成为今天的他。 颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。 他人 有这样一个歌手，有这样一个志愿者，当他自己还没有当父亲的时候，他就用父亲那样的眼神看着那么多的孩子，孩子的眼神让他心动让他行动，他的名字很让人产生这样的联想，他叫“从飞”（音），从让我们看到了两个人站在大地上需要互相支撑，互相温暖。 颁奖词：从看到失学儿童的第一眼，到被死神眷顾之前，他把所有时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷。他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。如今，他的歌喉不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩！ 丛飞 在家乡他就像泥土一样的朴实，在城里他淹没在喧闹的人群中，他和千千万万离乡离土的农民兄弟一样，奔波、忙碌、拉家带口过着平常的日子，可能他和我们擦肩而过的时候，我们都不一定能注意到他，然而就在那一瞬间，他让所有的人眼前一亮。 颁奖词：沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。 魏青刚 总结 在议论文的写作中，如果你能饱含深情地对触动心灵的人和事加以引述，并抒发触动心灵的唯美情感，你就能写出声情并茂的文字。 推荐阅读 ★感动中国十大人物 ★余秋雨《文化苦旅》 作业： 以“一生有你”为题，写一篇饱含深情、构思完整的作文。 字数要求：800字左右 作 文 范 例 1、《细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是》（2007北京卷） 2、《民族记忆永不褪色》（2007山东卷） 3、《我想握住你的手》（2006上海卷 关于鲁迅） 4、《提篮春光看妈妈》（2007安徽卷） 余秋雨《道士塔》引录中国青年写给火烧圆明园的额尔金勋爵的一首诗这样写道： 我好恨 恨我没早生一个世纪 使我能和你对视着站立在 阴森幽暗的古堡 晨光微露的旷野 要么我拾起你扔下的白手套 要么你接过我甩过去的剑 要么你我各乘一匹战马 远远离开遮天的帅旗 离开如云的战阵 决胜负于城下 历 史 爸爸是家里挡风遮雨的人。 爸爸的消遣是看报纸。 40岁以前爸爸是运动员，上班、下班，像一阵风，我们总是赶不上他。 60岁以后的爸爸是一把椅子，他一回家，就坐着不动了。 只有当中