我是学习的主人教学文稿.ppt

翻开书看着数学应用题，冬冬犯难了，题中有的字不认识，读起来很吃力，更不知道怎么列式了。平时，都是爸爸辅导他做作业，可是，今天爸爸、妈妈迟迟没回来。唉！真烦人。他想 …… 干脆还是等爸爸回来再做吧！ 讨论 讨 论 你觉得东东的问题出在哪呢？ 东东的问题出在他学习的时候总是依赖爸爸妈妈。所以啊一遇到问题就不思考了。 学习主人的学生主要表现1、学习目的明确，有的理想还比较远大，学习积极性、主动性强。 2、听课注意力好，自习效率较高。 3、课余时间也有计划内的实事可做。 4、这些学生和老师合作很好，但从来不抄袭，学习成绩好。 5、学习对他们来说是一种内心深处的需要，是一种乐趣，是一种享受。 学习奴隶的学生主要表现1、为避免父母的指责或老师的批评而学习。 2、他们缺少或没有学习的积极性、主动性，父母或教师推一推，他们动一动。 3、上课时常为不能集中注意力而苦恼，自习无事做，或明知有事却尽可能拖拉，作业得过且过。 4、课外时间就更没自控能力，他们喜欢依赖老师，可老师让他们做的事他们又常常拖拉甚至不做。 5、他们没有良好的学习习惯。 学习是我自己的事 寻找班级学习小明星。 问问小明星，你是怎样学习的。 小组交流讨论 自己有什么好的学习方法？ 取得了怎样的效果？ 不会的字自己查字典 遇到不会的数学题，怎么办呢？ 思考后不会，再找人问一问 讨 论 你还遇到过哪些问题，你是怎么做的？ 我能做到 自己能做的事情不要爸爸妈妈做 在规定的时间内完成学习任务 自己动手做实验 做完作业再玩 作业做错了及时改正 下面你觉得谁做的对呢？ 1、遇到不懂的问题，马上向周围的人请教。 2、遇到不懂的问题，坚持自己思考，不向周围的人请教。 3、遇到不懂的问题，先自己思考，还不懂再向周围的人请教。 自己学会思考才能做学习的主人！ * * 在这里，老师可以让学生初步进行讨论，学生可能会认识到一些问题，但可能认识不够深刻，但老师不作过多评判，只是作好引导，以引出下一步的教学。 新课引入：小二郎不怕风雨不畏艰难，努力学习令人敬佩。 但是，在学习上，有时会遇到很多困难，让我们来看一看“冬冬遇到的困难！” 下面，我给同学们说一说老师小时候遇到的一个小烦恼：我小时候在家里做家庭作业时，爸爸妈妈老是说我：“都这么长时间了，怎么还没写完作业呀？”可是我觉得我并没有玩呀，所以我觉得特别委屈。不知道大家有没有遇到老师这样的烦恼呢？ 让我们来看看这个小故事。 此选择没有固定的答案，教师应根据实际情况教学。请使用绘图笔功能，直接在方框中写排列的顺序。（在播放状态右键单击，选“指针选项——绘图笔”或ctrl+p；要擦拭，右键单击后，选“屏幕——擦除笔迹”或shift+e）