我的伯父鲁迅先生Y先学后教 当堂训练教程文件.ppt

18 我的伯父鲁迅先生;学习目标;出示自学指导一 1.默读课文，想想作者回忆了鲁迅先生的哪几件事，试着用简短的语言给课文的每一部分加小标题。 (方法：自己独立思考，5分钟后我们比一比，谁的发言更精彩。） 先学： 1．学生默读课文独立思考。 2．给课文的每一部分加小标题 3．从这些事情中可以看出鲁迅先生是一个怎样的人？;检测 　 这篇课文是___ 写的回忆伯父的回忆性 文章，通过回忆伯父鲁迅先生生 前给自己留下的印象深刻的几件事： ____、__________、 __________、__________，第一段 是果──__________，后几段是因 ─_ _ _ _ ______。在叙事的过程中， 始终贯穿着“_______________ _____” 这一基本主题，表达了作者对鲁迅先生 的无比怀念、热爱与敬仰之情。 ; 自学指导二 1、请同学们默读“谈水浒传、笑谈碰壁、救助车夫”这个小故事， 把最能够拨动你心弦的句子用波浪线画出来并作上批注。 2、找一找作者运用了哪些描写方法表现鲁迅先生的品质？ (方法：边读边批注，5分钟后我们比比谁说得最精彩。） 先学： 1.自由默读课文，边读边画 2.同桌交流自学指导问题。;; 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的 、 描写，透出鲁迅先生、 的性格特点。这句话表面（ ），实际是在用幽默的语言、委婉的语气（ ）。; “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”;“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”; “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”; 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。;扶、蹲、跪、夹出、拿、洗、敷、扎 ; 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。; 扶、蹲、跪、夹出、拿、洗、敷、扎这八个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。它刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的?? ）他蹲着的形象，你看了以后能想起一句鲁迅先生真实写照的名言吗？大家都会因这句话而感动： 。; 伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 1.“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃”是因为：（ ） A、“我”的问题让伯父鲁迅先生很不高兴。 B、伯父刚刚救助了车夫，很累，不愿意回答。 C、伯父想到还有更多像车夫一样的劳动人民，心情十分沉重。 2. 这个词出了两次，说明了鲁迅忧国忧民的神情给“我”留下了很深的印象。 3.“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”这句含义是：（ ?） A、他在感叹“我”年纪还小，不懂事。 B、显示出鲁迅先生对黑暗旧社会的极端痛恨，和对劳动人民的深切同情。;自学指导三 想想课文在表达上有什么特点？ 先学： 1．生边思考边批注，师巡视。 2．同桌互相说说 3．小组内说说;师总结写法 课文抓住了 描写刻画了鲁迅先生的品质。 突出表现了人物___________ _______ __ 的品质。;读笑谈碰壁完成练习 解释词语。 1.恍然大悟: 2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？ 3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？