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千考万考辛苦，千谋万谋分数 审题与表达 —2015年福建省质检历史科试卷讲评 古田一中 曾少林 一、高三（4）38题成绩分析 15题 21题 高考历史能力测试四种目标 1、获取和解读信息能力：即强调解读题目中的历史信息。 2、调动和运用知识的能力：即强调链接课本知识。 3、描述和阐释事物的能力：强调阐释历史的能力。 4、论证和探讨问题的能力：强调解决情境问题，即解决新的情境问题的能力。 二、试卷分析 1.试题特点：①重视基础、突出主干，坚持能力立意，重点考查学科基础知识、基本能力和基本方法；②难度适中。 2.同学们答卷主要问题主要问题?（请跟考试能力要求相对应） ①审题失误（获取信息）； ②基础知识记忆不扎实； ③学科术语的理解模糊不清； ④深入分析的能力差； ⑤史料解读能力差； ⑥表达能力差； ⑦卷面不规范 三、错题分析 Ⅰ卷 1.审题失误：对关键词语理解不准确或忽视、漏审，主要表现为第15、16、20、22。 2.基础知识不扎实：对基础知识记忆不牢固、混淆，不能自如地调动和运用基础知识，主要表现在第21。 3.学科术语理解模糊：对历史名词、历史概念的含义不理解、把握不准，主要表现在第 13、14、22。 4.深入分析能力差，历史概念含糊：第 15、16 5.不能适当运用排除法，主要表现在第 24。 13、图6是某研究性学习小组收集到的关于战国 时期的资料，指导教师认为它不能当成原始史料 使用。其判断的主要依据是 ?A、农业劳动的场景 B、使用的生产工具 C“废井田开阡陌”的措施 D、文字的字体与书写方式 审题 ：如何进行史料、图表的解读？ 审题 ：如何进行史料、图表的解读？ 种类 项目 原材料 食品 工业制造品 进口贸易 61% 33% 6% 出口贸易 7% 8% 85% 19、表1是1854—1856年英国进出口贸易状况表。它表明英国 A、工业化程度高 B、垄断世界贸易C、国内资源严重匮乏 D、国内市场大幅萎缩 21、 23、 审题：历史概念模糊不清 明太祖在沿袭宋朝科举考试文体的基础上,制定了一种用八股文取士的方法,即历史上有名的“八股取士”。 明政府规定科举考试只能在四书五经范围内命题，考生的答卷不允许有个人的见解；文体死板地分为八个部分。八股取土鼓励只知埋头读书，不讲究实际学问的人，旨在为皇帝培养忠顺的奴仆。 14、宋人赵彦卫说：“唐人推崔卢等姓为甲族（世家大族），虽子女贫贱皆家世所重。今人不复以氏族为事，王公之女苟贫乏，有盛年而不能嫁者，闾阎富室（民间富有人家）便可以婚侯门、婿甲科。”与上述现象相关的因素是 A、商品经济发展 B、八股取士影响 C、程朱理学盛行 D、妇女地位提高 审题：反映、表明类题目深入分析能力不足 22、随着1933年6月银行法和1934年证券交易法的制定、美国联邦储蓄保险公司和证券交易委员会的建立，有人说金融中心已从纽约移到了华盛顿。这种说法实际上反映了： A.经济危机改变了美国经济布局 B.纽约丧失了全国金融中心地位 C.美国政府加强了金融监管力度 D.整顿金融成为新政核心措施 15、明《闽小记》载：“闽种荔枝龙眼家，多不自采。吴、越贾人，春时即入赀（资），估计其园。吴、越人曰‘断’，闽人曰‘穙’……树主与穙者，请惯估乡老为互人……他日摘焙，与（互人）所估不甚远。”这反映了 A、当地荔枝、龙眼加工技术落后 B、商业资本介入农村生产领域 C、树主与穙者存在雇佣关系 D、吴、越与闽形成市场一体化 变式训练1 １、（2011年高考山东）汉代农民使用四齿钉耙耕作的场景，它反映了当时 　A．开始使用铁器　　　B．注重精耕细作 　C．尚未推广牛耕　　　D．雇佣关系盛行 B 变式训练2 鸦片战争后，“洋布洋棉，其质既美，其价复廉，民间之买洋布、洋棉者，十室而九。”这意味着 ①中国棉纺织业水平下降 ②中国自然经济开始解体　 ③手工生产难以与机器生产竞争 ④中国逐渐沦为西方资本主义的商品销售市场 ? A．①②③④　　 B．①③④　　 　C．②③④　　 　D．①②④ 某报纸曾刊登了这样一则消息：“那时，六大公司统治着德国化学工业市场，它们组成两大集团……此后不久，它又吞并了两大独立的公司。”从生产关系的角度来看，这则消息所反映的本质问题是 A．化学工业发展迅速 B．工业生产竞争日趋激烈 C．垄断组织不断扩大并占主导地位 D．工厂的规模不断扩大 现象 现象 变式训练3 考查知识点:第二次工业革命对生产关系的影响 分析：生产关