抒情方式的鉴赏教程文件.ppt

秦时明月汉时关 烟笼寒水月笼沙 主人下马客在船 理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞 理解：烟和月笼着寒水和沙 理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船 互　文 　　互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。 “知否，知否？应是绿肥红瘦。” 　　　　　　（李清照《如梦令》） 运用借代手法，用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。? 借　代 ① “终岁不闻丝竹声” ② “门前冷落鞍马稀” （白居易《琵琶行》）?③“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）? 陶者 陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了对劳动人民的深切同情。 对　比 　　　　　［A、正衬］ 　①喜景衬喜情，哀景衬哀情 情乐则景乐，情哀则景哀 　　大江东去浪淘尽、千古风流人物。古垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 　　这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位——正衬。 　衬　托 　　　登　　高（唐·杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 　　诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景：急风震撼高天发出怒号的声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落，江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色。为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作了很好的铺垫。下文四句叙事抒情——哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤。 　　［B、反衬］ ?　②以乐景衬哀情（反衬）?以乐景写哀，更见其哀。 　绝　　句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 　　诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。 　　1、三四句运用了什么修辞，有什么作用？ 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　春　　雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 　　 　　运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。 课堂示例 3、以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是？ 　　　①飞流直下三千尺 。 　　　 　　　②千古长如白练飞。 　 1、用夸张手法，突出瀑布的磅礴气势。 　2、以比喻手法，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。 课堂示例 　4、这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 　　对偶。　“芳草”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。 课堂示例 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 　　“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛，衬托夜的静、雨的连绵。写出了焦急等待的心情。 正面着意描写。 2、渲染 3、动静 动、静景或动静景结合或动静景相互映衬 　　在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。 兰溪棹歌（戴叔伦） 　　凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。　　兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 　　采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。 4、细节描写 秋 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 　　王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感? 　　作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的