揭开货币的神秘面纱(一)教材课程.ppt

高中《思想政治》必修①第1课第一框 授课教师：赵鹏 学校：阳曲一中 学习目标 1.能记住商品的含义及其基本属性。 2.能说出一般等价物的含义及其货币的产生过程。 3.能记住货币含义、本质。 4.能树立与市场经济相适应的商品货币观念和正确的金钱观。 重点难点：商品及其基本属性；货币的本质。 知识链接 古人说：“有钱能使鬼推磨”“钱有两戈，伤尽古今人品。” 今人说：“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。” 哲学家说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一世的不幸。” 史学家说：“道德是永存的，而财富每天都在更换主人。 ” ——金钱是什么? ..\视频\纪录片《货币》片头截取[普清版].ifox 在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋以及服装、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品就是商品。 思考： 你能从上述材料中归纳出什么是商品及其基本属性吗？ 问题探究 含义：用于交换的劳动产品 。 商品的含义 1 （一）商品 （1）必须是劳动产品 （2）必须用于交换 有用性 （使用价值） 耗费人类劳动（价值） 判断： （1）阳光、空气、泉水是不是商品？ （2）母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？ （3）粮食是不是商品？ （4）元旦前夕，同学们互赠的礼品是不是商品？ 2 商品的基本属性 （1）使用价值 ①含义：商品能够满足人们某种需要的属性；不是商品特有的属性 。 ②地位：是商品的自然属性（即与生俱来的），反映人与物的关系体现了人们之间的交换关系，商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换 思考：使用价值是不是商品特有的？ （2）价值 ①含义：凝结在商品中的无差别的人类劳动 ②地位：是商品的社会属性，反映人与人的关系；是商品特有的本质属性 思考：是不是只要付出了劳动，就会创造出价值？ 思考1：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？ 思考2：商品、劳动产品、物品的关系 物品 劳动产品 商品 1.下列物品中不属于商品的是（ ） ①捐给灾区的物品 ②新年收到的礼品 ③废品收购站收购的废品 ④超市出售的物品 ⑤礼品店所售礼品 A.①②③ B.③④ C.③④⑤ D.①② 2.一位同学从商店买回一支钢笔，又把它作为礼物送给了好朋友。这支钢笔（ ） A.是商品，因为它是从商店买回来的 B.不是商品，因为它作为礼物送给朋友，没有用于交换 C.要作具体分析，买的时候是商品，买回后送人则不是商品，而是礼品 D.是商品，因为它是劳动产品，且用于交换 目标检测 3.2004年国家质检总局等四部委联合颁布了《缺陷汽车产品召回管理规定》。2012年8月29日奇瑞公司宣布，将召回销往巴西、乌拉圭、智利、阿根廷、新加坡五国市场共计18875辆旗下瑞虎和A3汽车。本次召回的原因是该批次的瑞虎的进气歧管和排气管以及A3的进气歧管密封垫垫片误用了微量的石棉材料。被召回的汽车（ ） A.是商品，因为它耗费了人类劳动 B.不是商品，因为它不再具有正常的使用价值 C.是商品，因为它用于交换 D.不是商品，因为它没有耗费人类劳动 二、货币的产生过程 某山村曾上演过这样一幕：有盐的人喊：“要盐的拿牛奶来换！”有棉布的人喊：“要棉布的拿米来换！”有米的人喊：“要米的拿茶叶来换！”而有茶叶的人喊：“要茶叶的请带马匹来换。” 讨论： （1）如果这几个人都能成交，需要什么条件？ （2）你能设想出让交换变得方便的办法吗？ （3）商品交换的发展经历了几个阶段？ 货币的产生过程 1 （1）偶然的物物交换 （商品---商品） （2）扩大的物物交换 （商品---商品） （3）一般等价物为媒介的交换 （商品---一般等价物---商品） （4）货币为媒介的交换 （商品---货币---商品）