教师的职业倦怠调节策略教程文件.ppt

幸福的教育生活 塑造风格，创造幸福的教育生活 正视自我，找到优势，有个性有特色地发展。 学习理论，躬身实践，形成自己的教学风格。 有远景规划，务实行动， 在接纳与悦纳自我中持续成长。 到了第三步，“终日乾乾”，要整天勤奋不休。由卦象看来，第三爻是下卦三爻的结束，准备往上接到上卦三爻，这时心中难免戒慎恐惧，不敢稍有松懈。 有些人未到中年阶段就饱经忧患，明白命运与遭遇不可预测，在苦乐感受的冲击之下，对人生终将死亡也得到深刻的体验。 第四步是“或跃在渊”，是说“或往上跃升，或留在深渊”。人到中年，稍有小成，那么要接受现实，还是要往上提升呢？在逆境中自我成长，并不是人人做得到的，所以陷入困惑之中。孔子说他“四十而不惑”，正是典型的成功个案，可以作为我们的楷模。 然后，第五步是“飞龙在天”，是说“龙飞翔在天空”，总算不负平生的志向，可以大显身手，为人类社会做出贡献。 在此，必须说明：这一步绝不限于政治界或企业界的成功人物，而是每一个人都可以做到的：在德行上止于至善。 到了第六步“亢龙有悔”，是说“龙飞得太高，已经有所懊恼”。这是高处不胜寒？还是无法由炫烂归于平淡？难道人生的最后一步必然是“悔”吗？ 所以，在此要补充干卦在六爻之后所加的一句：“见群龙无首”。意即：显示六个阳爻无首无尾。人生回归平凡，而这个平凡却是最不平凡的一往平等境界。 哲理故事——爬楼梯的启示.ppt 一、明了人生的意义 3、人生何以有意义——傅氏说 人有工作可以干，人生才有意义 人有人可以关怀，人生才有意义 人有痛苦可以承受，人生才有意义 人生的上坡路与下坡路.pdf 快乐生活.ppt 一、明了人生的意义 4、孔子自画像 孔子自画像 吾十有五而志于学 ——知道自己想干什么。 三十而立 ——确定一生的原则。 四十而不惑 ——对人生的目标不再动摇。 孔子自画像 五十而知天命 ——明白命运是自己造就的。天命：我们一生的努力就在证明你有什么样的命。 六十而顺耳 ——耳顺，就是听了跟没有听一样。 七十而从心所欲，不逾矩 ——规规矩矩几乎已经变成生活习惯，那我就可以放心去做，大概不会有太大的差错。 孔子自画像 吾十有五而志于学。——学而时习之，不亦说乎 三十而立。——有朋自远方来，不亦乐乎。 四十而不惑。——人不知而不愠，不也君子乎。 五十而知天命。——发愤忘食。 六十而顺耳。——乐以忘忧。 七十而从心所欲，不逾矩。——不知老之将至。 记住别人的好.ppt 一、明了人生的意义 4、总论——以感恩之心做人，以敬畏之心做事 出口讲好话，出门走好路，出手做好事 以平常心做人，以进取心做事 改变对往事的态度.ppt 零极限的基本原则.ppt 二、懂得职业的价值 1、职业是安身立命的场所 人为何工作？谋生的手段，一份工作，职业，事业，伟业，志业 教育工作要常做常新，教师需要持续专业发展 教师要不断转变教育观念，更新教育思想 人生三度.ppt 二、懂得职业的价值 2、职业是体现价值的依托 能干事，干成事，不出事。 外在器官与内在器官的分工.ppt 二、懂得职业的价值 3、职业是快乐幸福的源泉 人是群居的动物，职业让人与人交往； 交往就有理解与分享，让人结伴而行； 结伴而行就会产生组织，产生文化，让人有归属感，认同感，让让人乐在其中。 二、懂得职业的价值 4、总论——职业是有根的事业 谋生的手段，工作，有意义的事业？ 职业生涯是人生越不过的坎。 职业的最高价值是快乐加意义 人生有三件事不能等，有七件事不能做.ppt 教师职业倦怠及消解.ppt 二、懂得职业的价值 ①境界决定视界，视界决定胸襟， 高度决定视野，角度改变观念， 尺度改变人生； ②教育是功在当今，泽被后世的志业； ③追求高远目标是生活的不竭动力。 三、正确对待生活 1、生活还是活着？ 人生有目的 活在当下的力量 生活的态度：主动、被动，积极、消极， 接受、迎接，参与、融入。生活是一种选择， 幸福是一种感觉。 阳光心态，积极认知，有效行动， 是美好生活的标志。 三、正确对待生活 生活是一种选择，幸福是一种感觉 四它”：面对它，接受它，处理它，放下它 反应，回应，响应，相应， 适应，顺势而动，天人合一 人际关系三定律，约、恕、俭、敬 笑死人不赔命之小白兔全系列！.ppt 三、正确对待生活 2、生活