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八、对话教学范例 1、听句子，选择正确的图片 I have a duck. 2、根据问句选择正确的答语 3、选择与句子相符的图片 4、根据指令涂色 第三部分 课程标准解读 一、课程目的 1、激发兴趣、培养积极态度、建立初步的自信心 2、培养一定的语感和良好的语音、语调基础 3、初步形成用英语进行简单日常交流的能力 4、为进一步学习打下 良好的 基础 The focus of ELT is from how to teach to how to learn. Student-centeredness 二、小学英语课应遵循的几个原则 1、在总体教学目标上要重兴趣、成就感、自信心 2、在课程实施上要重语言环境、频率、效率 3、在教学模式与方法上要重体验、实践、参与、 创造 小学英语课标、教材、教法培训 房县教研室 向 红 2012年8月 第一部分：教材分析 一、教材整体结构及内容： 1、六个新课单元，两个复习单元，共8个单元； 2、共56个听说认读词，8个听说词；37个常用表达法； 3、各单元话题：unit1介绍自我、unit2介绍他人、unit3问好、unit4认识物品 、unit5请求、unit6生日 4、各单元词汇内容：unit1文具、unit2颜色、unit3身体、unit4动物 、unit5食物、unit6数字 5、贯穿全册：26个字母的听说读写及辅音字母在单词中的发音规则 1、主情景图：创设情景，铺开主体画面，用于导入、复习、总结、检测2、SectionA:基本话题、5个重点词汇、一个重要句型、5个字母的听说读写、发音规则；3、SectionA:延伸话题、 5个延伸词汇、一个重要句型、、字母、单词、话题的应用及检测4、 SectionC: story-time,复习应用单元内容，比以前简单，和单元话题贴的更近，多数学生都能读懂，并能够表演；（建议从三年级开始都要上story-time） 二、教材单元编排体系： 1、层层递进，循环往复，螺旋上升， SectionA是 SectionB的基础和模板， SectionB是SectionA的重复和延伸, SectionC是SectionA和SectionB的归纳总结； Eg: Unit 3 SectionA: Let’s learn Look at me! This is my face/eye /ear/ nose /moth SectionB: Let’s learn This is the arm/leg/body/foot/hand/head SectionC: Let’s make the head/body 三、教材编排特点： 2、各板块之间既互相联系又各自独立，教师可以根据自己的知识储备、个性特点、教学风格、环境特征创造性的使用教材； 3、单元话题单一，目标明确，如：Unit1自我介绍：I’m...,What’s your name? My name is...； Unit2介绍他人：good morning/afternoon,This is...,Nice to meet you； Unit3问好How are you? I’m fine/very well,thank you.等 4、词汇量明显减少，去掉了比较长的、阅读、记忆难度较大的词； eg：Unit1文具词只有8个，去掉了pencil-sharpener,将penci-case改为pencil-box; Unit2颜色词去掉purple、pink； Unit4动物词去掉rabbit、squirrel； Unit5食物词去掉hamburger、French fries等 6、指令明确，看小标题就知道教什么、怎么教， Eg:Let’s talk，学习小对话，体现交际性； Let’s play，以游戏的形式复习巩固对话内容； Let’s learn，在句子中学习新词汇 Let’s chant, 加深单词熟悉程度 Listen and number、Listen and circle、write and say全面学习字母，体现了任务型教学法的特点 7、教材中的图片更加真实简洁、人物头像更加生活化、字母书写更加靠近汉语拼音格式字体Comic Sans MS)、检测方式更容易模仿，（教师们以后完全可以模仿教材上的方式出考题) eg:书写字体已经变成（字体Comic Sans MS) a g f d i l w j 8、将听说认读能力的培养放在第一位，(三年级除了字母书写之