生活技能教育与危险行为预防 课件.ppt

生活技能教育与危险行为预防;什么是儿童青少年？;青少年的特点：;青春期青少年的心理特点;青春期青少年的心理特点;青少年的健康问题;我国青少年问题行为的发生情况： 吸烟： 1981年 北京地区普通中学 10% 1991年 北京地区普通中学 19% 1997年 北京地区普通中学 41% 性行为： 1993年 阜新市部分中学生 1.2% 1999年 北京市部分中学生 4.37%;青少年 问题行为;内容;一、生活技能教育的概念和内容;是个体能够自信地对待自己、他人和社会的能力；（TACADE） 是个体能够处理不断增长的需求和压力的能力；（ Population Council, 1997） 是个体能够处理好危险因素，预防健康问题的能力；（UNAIDS，1997） 是与他人共存、并在这个复杂的社会中取得成功的能力。（D.A.Hamburg);生活技能的定义;;Life skills 生活技能;生活技能：是个体采取适应和积极的行为，有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力。 主要包括十种（五对）能力：;Other Skills 其他能力;Livelihood Skills 生存技能;What Skills are important for Young People? 什么技能对青少年重要 Basic Skills: Reading, Writing 基本技能：读、写 Functional Skills: Manual Skills relating to a specific vocation (ie carpentry) or health behaviour (ie hand washing) 实用技能：和具体行业有关的手工技能，如木匠，或如洗手等健康行为 Life Skills: a large group of psycho-social and interpersonal skills which can help people make informed decisions, communicate effectively, and develop coping and self-management skills that may help them lead a healthy and productive life. Life skills may be directed toward personal actions and actions toward others, as well as actions to change the surrounding environment to make it conducive to health. 生活技能：一系列社会心理和人际能力，能帮助人们作出有选择的决定，有效地沟通，发展自我管理能力，走向更健康的生活。生活技能包括人与人之间的活动，也包括改变周围环境的行为，以促进其更健康发展。;开展生活技能教育的意义; ;同理能力 （Empathy);有效的交流能力 (Effective communication);人际关系能力 (Interpersonal skills);调节情绪能力 (Coping with emotions);创造性思维能力 (Creative thinking);批判性思维能力 (Critical thinking);决策能力 (Decision making);解决问题能力 (Problem solving);各种生活技能之间的关系;生活技能教育;Life Skills-Based Education生活技能教育;以技能教育为基础的健康教育skills-based health education;要讨论的主要问题;1.前言 2.吸烟：既神秘又现实 3.吸烟的生理反应 4.自我意向 5.决策和独立思维 6.广告的影响;生活技能教育意义;生活技能教育的目的;二、学校生活技能教育的方法;（一）生活技能教育的方法和原则;生活技能教育常采用参与式方法：①提出问题 ②开展活动（小组讨论; 角色扮演;案例分析 ）③讨论小节④课后练习;（二）参与式健康教育方法; 以教师讲课为主 （包括运用投影、挂图 或教师演示、示范等） 以学生参与为主 （参与式教学） ;（三）常用的参与式教学方法;实施步骤包括： （1）教师提出问题；让学生在短时间内对该问题说出尽量多的答案；注意鼓励那些平时不爱发言者也积极参与； （2）在黑板上记录不同回答并归类； （3）按上述步骤开始新的问题…。 教师准备问题应充分，使问题有助引发学生即时思考，事后回味；记录应认真，通过归类和小结，让每人都分享他人的观点，取得实际收益。