架起家园共育的彩虹桥知识讲稿.ppt

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架起家园共育的彩虹桥 湖口县第二幼儿园 曹凤云 一、什么是家园共育 家园共育:是指幼儿园和家庭为了幼儿的健康成长,共同研究、相互支持、密切合作,在幼儿教育问题上达成共识,采取有效的教育行为,达到理想教育效果的一种教育方式。 二、家园共育的价值定位 1、家长的角色和作用具有不可代替性 :家长是孩子的第一任教师,家庭对幼儿的影响非常大,孩子每天健康、快乐的成长是每位家长最关心的问题。因此教育幼儿并不是家庭和幼儿园单方责任,而是家园共同的任务。 2、家长要更好的发挥教育作用需要专业领导性。 三、教师在家园共育中的主要类型 1、被动工作型 2、完全照搬型 3、积极主动性 4、善于创新型 四、家园共育的基本原则 1、尊重信任 2、积极主动 3、优势互补 4、真诚互动 5、灵活适宜 五、家园共育的角色 1、教师是家园共育活动的启动着 2、教师是家园共育的合作者 3、教师是家园共育的组织者和领导者 《幼儿园教育指导纲要》提出:“家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 六、如何做好家园共育 1、从细处入手,取得家长信任(利用家访、接送孩子时间与家长互通信息) 2、家园双方经常联系,相互沟通,提高家园共育实效性(让家长直接或间接参加幼儿园的教育活动,并且利用家园联系手册及时沟通。) 3、针对不同文化层次的家长,选择不同的家园合作方式(坚持“以人为本”的理念,注重对不同类型的家长进行分层指导) 开展不同层面的家园共育活动 旁观中的理解层面 教育中的支持层面 我们是促进孩子成长的共同体 七、家园共育的策略 了解家长及其需要 1、家长有不同 a、个性与交流方式不同 b、关注与需要不同 2、家长有相同 a、家长需要沟通 b、家长需要信任 c、家长需要支持 3、面对不同家长的策略 a、积极参与的家长—握握手 b、为被动参与的家长—喊加油 c、对忽视家园共育的家长—拉一把 d、对合作中发生的冲突—及时解决 八、教师在家园共育中所需要的技能 1、当好有心的倾听者 2、做好积极的沟通者:当孩子在园发生了什么?要及时让家长了解。 3、做家长教育资源的有效开发者 4、做家长解决问题的指导者 家长接孩子时,如何有效沟通? 四部曲:先肯定、在鼓励、说问题、提希望 九、家园共育的基本方式及内容 一、基本方式 1、家长半日活动 2、家访 3、亲子活动 4、早晚沟通 5、家长委员会 6、约谈 7、家园共育专题栏目 8、信息化手手段的应用

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