知识掌握情况调查表.docx

关于 学员 知识掌握情况调查表类别知识点学生掌握情况预计课时有理数（1）有理数及有理数的大小比较；（2）数轴、相反数、绝对值的概念；（3）有理数加、减、乘、除、乘方及简单混合。2个课时实数（1）平方根、立方根的概念及表示；（2）会用平方运算求非负数的平方根；（3）会用立方运算求数的立方根；（4）实数与数轴的一一对应关系；（5）能用有理数估计一个无理数的大致范围；（6）近似数与有效数字的概念。1个课时代数式（1）用字母表示数，列代数式表示简单的数量关系；（2）代数式的实际意义与几何背景；（3）简单公式变形；（4）求代数式的值。1个课时整式与分式（1）整数指数幂及其性质；（2）科学计数法；（3）整式的概念（整式、单项式、多项式）；（4）整式的加、减、乘（其中的多项式相乘仅指一次式相乘）；（5）乘法公式(完全平方公式、平方差公式)的推导和计算；（6）因式分解的定义；（7）提公因式法、公式法（直接用公式）进行因式分解；（8）分式的概念；（9）分式的性质；简单分式的加、减、乘、除运算。2个课时方程与方程组（1）方程（组）的解的概念；（2）方程（组）的解的检验；（3）估计方程的解；（4）一元一次方程及解法；（5）二元一次方程组及解法；（6）可化为一元一次方程的分式方程；（7）列方程解决简单的实际问题，并能够根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。1个课时不等式与不等式组（1）具体问题中不等式的意义；（2）列不等式；（3）不等式的基本性质；（4）解一元一次不等式及解集的数轴表示；（5）解一元一次不等式组及解集的数轴表示；（6）一元一次不等式（组）在实际问题中的应用。1个课时函数（1）简单实际问题中的函数关系的分析；（2）具体问题中的数量关系及变化规律；（3）常量、变量；（4）函数的概念及三种表示法；（5）列举函数的实例；（6）简单实际问题中的函数图象与函数关系的分析；（7）函数自变量的取值范围；（8）求函数值；（9）使用适当的函数表示法刻画实际问题中变量之间的关系；（10）结合函数关系的分析，对函数变化规律进行初步预测；（11）一次函数及表达式；（12）一次函数的图象及性质；（13）正比例函数；（14）图象法求二元一次方程近似解；（15）一次函数的实际应用；（16）反比例函数及表达式；（17）反比例函数的图象及性质；（18）反比例函数的实际应用。3个课时图形的认识（1）点、线、面；（2）角的大小与角的和与差的计算；（3）角的单位换算；（4）角平分线及性质；（5）补角、余角、对顶角；（6）垂直、垂线、垂线段；（7）点到直线的距离；（8）线段垂直平分线及性质；（9）同位角；（10）平行线的性质；2个课时三角形（1）三角形的有关概念（内角、外角、中线、高、角平分线），并且能在图中画出；（2）三角形的稳定性；（3）三角形的中位线；（4）全等三角形的概念；（5）三角形全等的条件；（6）等腰三角形的概念、性质及判定；（7）直角三角形的概念、性质及判定；（8）勾股定理；2个课时四边形（1）多边形的内角和与外角和；（2）正多边形的概念；（3）平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质和判定，以及它们之间的关系；3个课时尺规作图（1）基本作图：作一条线段等于已知线段；作一个角等于已知角；作角的平分线；作线段的垂直平分线。（2）利用基本作图作三角形：已知三边作三角形；已知两边及其夹角作三角形；已知两角及其夹边作三角形；已知底边及底边上的高作等腰三角形。（3）过平面上的点作圆。（4）尺规作图题的步骤（已知、求作、作法）。1个课时图形的轴对称（1）轴对称的基本性质；（2）利用轴对称作图，简单图形之间的轴对称关系；（3）基本图形的轴对称性及其相关性质；（4）镜面对称。1个课时图形的平移（1）平移的概念、平移的基本性质；（2）平移作图。1个课时图形与坐标（1）平面直角坐标系；（2）在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标；（3）建立适当的直角坐标系描述物体的位置；（4）图形变换与点的坐标变化。1个课时图形与证明（1）证明的必要性；（2）定义、命题、定理、互逆命题；（3）反例的作用及应用；（4）证明的格式及依据。1个课时统计（1）数据的收集与整理；（2）总体、个体、样本；（3）扇形统计图；（4）加权平均数、选择合适的统计量表示数据的集中程度；（5）频数、频率的概念；（6）用样本平均数、方差估计总体的平均数和方差；2个课时