培智语文第十一册基础训练5.doc

课题 基础训练5 课时 第 1 课时 教学 重点 训练中的一~三大题 教学 难点 音序查字典，进行音形义比较组词 课前 准备 字典，小黑板 智力 类别 A B C 教 学 目 的 读准字音，正确组词。 复习用音序查字法查字，掌握音序，音节，组词。 丰富词汇，正确给不同属性的词分类。 1.读准字音，正确组词。 2.复习用音序查字法查字，掌握音序，音节，并会组词。 3.会给不同属性的词分类。 读准字音，学习用音序查字典。 抄写词语。 教 学 过 程 读下面的同音字，在组成词语。 hé hú cǎi gāng 荷( ) 糊( ) 踩( ) 钢( ) hé hú cǎi gāng 何( ) 湖( ) 彩( ) 刚( ) 出示以上的拼音及汉字。 指名读拼音。 进行比较，并指出相同点和不同点。 指名板演组词。 讲解，订正。 让学生在书上组词后再抄写。 用音序查字法查下面的字。 要查的字 音序 音节 字典里哪一页 组词 伟 叹 符 复习查字典的方法。 举例“伟”，音序W，音节wei 查字典后并进行组词：伟大，雄伟。 学生按表格要求查“叹”“符” 检查，订正 把下面的词语分成四类写下来。 玉米 喜鹊 苹果 猴子 大豆 黄莺 山羊 葡萄 大雁 桔子 麦子 黑熊 指名读以上这些词语。 指名口头分类。 按要求分四类。 粮食类 玉米 鸟 类 喜鹊 动物类 猴子 按四类读这些词。、 抄写词语。 类别 A B C 作 业 设 计 课题 基础训练5 课时 第 2 课时 教学 重点 训练中的四-七大题 教学 难点 段的训练 课前 准备 小黑板 智力 类别 A B C 教 学 目 的 能合理，正确的搭配词语。 学会句子补充完整，会加标点。 进行阅读训练，能理解每句话的意思的意思。 能正确的搭配词语。 学会句式“谁在哪儿做什么”，并能按照这样的句式写一句话。 进行阅读训练，能理解每句话的意思的意思。 读，抄写词语，句子。 会正确搭配词语。 会读短文。 教 学 过 程 画线，把下面的词语正确的搭配起来。 碧绿的 表演 小心地 问候 粉红的 冬天 飞快地 握住 出色的 荷叶 亲切地 移动 寒冷的 花瓣 紧紧地 跑去 读以上词语。 理解以上词语的意思。 指名口头搭配。 集体订正。 用笔在课本上把以上词语搭配起来。 照样子写句子。 喜 鹊 在大树上 造房子 王 冕 画荷花 指名读例句。 问：谁在哪儿做什么？ 让学生句式的要求写一句话。 如：我们在教室里读书。 老师在办公室里备课。 填写上面的表格。 看图，把句子补充完整，并加上标点。 指导看图，知道图上画的是什么。 把下面的句子补充完整。 小狗 马熊 猫 读写句子。 读下面一段话，再回答问题。 教学生字。 读短文，师领读，生反复读。 回答问题。 什么时候，汽车在怎样的公路上行驶？ 大雨以后，公路上是什么样子的？ 汽车不走了，原因是什么？ 类别 A B C 作 业 设 计 抄写句子 抄写句子 抄写句子 课题 基础训练5 课时 第 3 课时 教学 重点 教学 难点 课前 准备 智力 类别 A B C 教 学 目 的 教 学 过 程 类别 A B C 作 业 设 计