假如幸福的话拍拍手吧说课.doc

《假如幸福的话拍拍手吧》 各位老师、同学你们好： 我是08级音乐学1班的学生李海林，我今天说课的内容是选自四川义务教育课程标准实验教科书小学二年级第四课————《假如幸福的话拍拍手把》。 本歌曲是具有浓郁日本特色的儿童名歌，每个乐句句尾都空出二拍，让演唱者表演动作，情绪热烈欢快，富有感染力，本课从音乐形式和知识深浅来讲，整个堂课是属于音乐初级水平，那么在本堂课中的学习，有两个基本的方面需要学生掌握： 歌曲的学唱 2、简单的创编歌词 通过这两个基本的要求之下，再通过形象、深动的教学，我想达到的教学目标是：1、学生能够较自然并且有表情的去演唱歌曲并且做出一些舞蹈性的动作 2、学生能够进行简单的歌词创编并且乐于参加音乐活动当中 将音乐和生活相联系，使我的课堂中，学生能够充分发挥自己的想象力、创造力，同时整个过都程贯穿着思维交流，以达到充分培养学生的创造新思维能力。 我所面对的是小学二年级的同学，他们的认知范围和生活领域有一定的局域性，因此在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣。二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识，在教学过程中我综合运用谈话法、示范法、猜谜法、情景导入等教学方法相结合，诱发学生学习音乐的兴趣。 本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动的参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学、乐意学的基础上获取知识。 第一环节，引入课堂 首先，我会利用多媒体进行教学，用课件展示日本有名动画片如：火影热者等，当同学们看到自己喜爱的动画片时，一定会集中注意力，眼睛瞪得大大的。展示完后我会问：“小朋友们，动画片好看吗？你们知道这是那个国家的动画片吗？”大家立刻会争抢着回答，不管对与不对我都会给予他们表扬，接着，我会对日本进行简单的介绍并告诉他们：“同学们，其实日本不光动画片好看，他们的音乐也非常好听”从而导入到本堂课的学习。 接着，我会让学生初步感受音乐，并请个别同学对部分歌词进行朗读，并让大家以“拍拍手”“握握手”“跺跺脚”等方式对他们进行表扬。简单的朗诵互动环节后进入歌曲的学习，借助钢琴、音响等道具，在学生反复多次的音乐声中，对歌曲由陌生到熟悉，熟悉的过程中加入一些舞蹈元素的动作，如：“假如幸福的话拍拍手吧，（拍手）”这样能最大集中学生的注意力和提高积极性。 第二环节，比赛演唱 1、对歌曲进行学习之后，我将分三个小组（左 中 右）进行演唱比赛，并要求，在演唱中每一乐句空拍处加入舞蹈动作。最后不论好与不好都给予肯定和简单点评。这一环节是我的教学难点，但并不是重点，所以花的时间并不长。 第三环节，创编歌词 1、演唱比赛环节之后，我会说：“同学们，我们和日本小朋友们比一比，我们也来创编自己的歌词来表达我们的心情”？让同学们自己当小小词作家，以之前分好的小组自由创编，然后加入动作展示一段。（充分发挥学生的主观能动性，在创编过程中得到快乐）同样，在这一环节也要对大家的表演进行肯定和表扬，激发更多的积极性。 第四个环节，课堂小结： 1、经过前面的教学后，我会进行一个简单的交流，让同学们告诉我最喜欢这节中的那个部分？为什么？（这样有助于我在以后的教学过程中注重学生的喜好，起到良好的学习效果） 2、最后，在师生配合中演唱自己创编的歌词结束这堂课 师：假如幸福的话笑一笑吧， 生：笑一笑。 师：假如幸福的话说再见吧， 生：再见 谢谢各位老师、各位同学！我的说课完毕，请大家给我提出宝贵的意见。