九年级《圆》章节的难点调查与解决研究.doc

编号： 徐州市教育科学规划 2009---2010 年度“个人课题”申报表 课题名称 九年级《圆》章节的难点调查与解决研究 姓 名 刘 永 单 位 铜山县大许镇中心中学 2009 年 12 月 5 日 个人课题申报表内容： 姓 名 刘 永 所在学校 铜山县大许镇中心中学 性 别 男 所任学科 数学 学 历 本科 年 龄 28 所在年级 九年级 职 称 中二 联系电话电子邮件 ly9708@163.com 课题名称 九年级《圆》章节的难点调查与解决研究 课题研究的目的意义 （课题核心概念及所要解决的问题分析） 本课题研究的目的 圆是人们日常生活和生产中应用较广的一种几何图形内容与实际联系比较紧密往往因为思路不够严谨，概念掌握不够清楚，运用定理时学生因定理及推论没有完全理解，题中给的条件看不出，或者由已知得出的结论不全或错误 1．有利于了解九年级学生在《圆》的学习中的难点形成原因。 2．提高教师对九年级的《圆》这一章节难点的把握，增强教师教学的针对性与实效性。 3. 通过在九年级“圆”学习中的难点分析，在解决难点的过程中形成新观点、建立新思想，进而解决新问题，培养学生的学习能力，最终使学生学会对本单元知识的理解与掌握，全面提高素质。 4.有利于帮助九年级学生克服在《圆》这一章节的学习中的畏难心理，建立学好本章节内容的自信心，提高该章内容学习的正确率。 二、核心概念： 苏科版教材《圆》是通过探索圆的基本性质及其相互关系，进一步丰富对空间图形的认识和感受。在探索圆的性质、与他人或作交流等活动过程中，发展合情推理，明确图形在运动变化中的特点和规律，进一步学习有条理的思考与表达，理解公式的意义，理解算法的意义。 三、所要解决的实际问题： 1.对九年级《圆》这一章节学生在学习过程中的难点原因分析，以提出突破的措施，提高学生做题的正确率，克服畏难情绪。 2．通过探究九年级《圆》这一章节学习中构建一套行之有效的解决难点的策略。 课题研究的内容及研究方法 一、研究内容 九年级《圆》这一章节教学中学生学习过程中的难点原因调查。 解决九年级《圆》这一章节难点的教学策略研究。 二、研究方法 本课题遵循理论联系实际的原则，采用理论研究和实践研究相结合的研究策略，一边研究、一边实验、一边积累，具体方法如下： 1、文献研究法。学习参考资料，网上相关研究文章,研究资料进行比较分析，借鉴已有研究成果和经验教训，以指导本课题的研究。 2、调查研究法。通过平时作业观察和问卷调查、考试结果分析相结合的方式，了解九年级学生在《圆》这一章节学习时遇到的难点有哪些，分析原因，研究策略。 3、行动研究法。运用理论解决《圆》这一章节学习中学生遇到的难点。通过师生双向互动，不断实践、不断修正、不断完善，从而探索出解决九年级《圆》这一章节难点的教学策略。 4、个案研究法。主要是通过对若干个典型学生的跟踪分析，调查他们在学习《圆》这一章节中遇到的难点，指导他们解决难点的具体方法，得出经验，从而找出具有普遍意义的教育规律。 5、总结法。对难点的生成、解决、应用三步做好总结，撰写教学案例、教学反思札记、教学论文，形成课题研究报告。 课题研究读书学习计划以及具体时间安排 课题研究具体时间安排： 1．准备阶段（2009.12～2010.1） （1）进行研究的课题论证，撰写课题方案。 （2）进行师生问卷调查、作业调查，搜集九年级学生在《圆》这一章节学习中难点原因调查与解决措施。 （3）理论学习，找出相关课题资料，做好课题研究的前期工作，课题研究教师提高认识,形成一致。 （4）了解国内其他教师关于这一章节教学的难点解决方法。 2．实施阶段（2010.2～2010.8） （1）查阅有关教学文献，分析研究问卷调查与作业调查结果，获取难点有哪些，分析原因，研究策略，积累材料。 （2）从学生和教师两方面分析九年级《圆》这一章节学习中难点存在原因，重点对学习过程中难点出现的原因进行分析，探究有效教学对策并及时做好总结。 （3）师生共同建立《九年级〈圆〉这一章节难点解决方法》，并指导学生正确合理运用。 (4）通过示范课、交流课等形式促进教师间对九年级《圆》这一章节难点出现原因及解决方法相互交流，进而构建有效的教学改进对策。 （5）撰写《九年级〈圆〉这一章难点调查与解决研究》课题阶段性研究报告。 3．总结提升阶段：（2010.9～2010.10） （1）对《《九年级〈圆〉这一章难点调查与解决研究》课题做好后期调研工作。 （2）对整个研究脉络进行反思、梳理，提升理论和实践价值