“以人为本”加强学校管理.doc

“以人为本”加强学校管理 祝阿实验小学校长 王孝坤 各位领导，各位同仁： 大家好! 祝各位身体健康、工作顺利！在座的各位，都是做了多年的校长，说起管理经验，肯定都是很多很多，说经验我是谈不上，下面我就谈谈我对我校管理的一些做法和想法。我校认真贯彻党的教育方针，从学校的实际出发在规范管理，全面推进素质教育的办学过程中，我们坚持以人为本，关注管理者、教师、学生的可持续发展，坚持改革、务实创新，不断探索适合本校发展的常规管理模式，已取得了可喜的成绩。但学校的管理工作决不能乐于现状，要有发展的思路。一、以管理者为本，加强学校领导班子建设 学校领导班子是学校改革、建设、发展的决策者、组织者和推动者。领导班子的办学治校能力，影响着学校发展的方向、速度和未来。 1、认真落实校长负责制。严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，完善并严格执行学校领导班子的议事规则和决策程序。通过校委会的研究决定，制订“上新庄中心小学领导班子职责”，保持领导班子协调高效运转，增强领导班子的创造力、凝聚力和战斗力，提高领导班子科学治校、民主治校、依法治校的领导能力。 2、用制度管人理事。要求学校领导班子坚持用制度来明晰和理顺校内各种关系,确立适应学校改革与发展需要的运行机制,真正做到以制度激励行为,用制度约束行为,靠制度引导行为,凭制度规范行为。学校坚持大胆应用“要我干”成为“我要干”的管理机制，实现多劳多得，在评优选先中综合应用。定期召开校委会议、班主任会议、全体教师座谈会，充分听取各方面对学校工作的意见和建议。 3、发扬民主，树立科学管理理念。要求学校领导班子在工作中充分征求广大师生的意见，搞好政务公开,增强广大师生对学校发展的参与意识。学校领导班子始终坚持公正、公开与公平，充分保障教师的选择权、监督权、知情权和参与权。在制定涉及教师利益的制度时，校领导班子始终注意维护广大教职工的权益。 二、以教师为本，不断推动教师队伍的发展 管理的最高目的是为了实现人的全面发展。在学校，只有教师素质不断提高，学生才能得到最好的发展。近几年来，我校教师在各级各类的课堂教学比赛中，共获奖20多人次，特别是在“教师基本功大赛和教学能手比赛”中积极参与，已形成了一支高素质的教师队伍。1、多元评价，激发教师兴趣 学校要改革评价机制，注重对教师的发展性评价，多角度多把尺子去衡量教师的工作业绩，使每位教师都有一种成就感。领导要运用手中的评价工具，例：一个笑容、一声问候、一句贴心的话语……对教师工作的态度、工作的责任心、工作的作风给予肯定的评价，以激发调动全体教师的积极性、团结协作的团队精神。多角度、多方位、整体性的评价教师，极大的调动教职工的积极性。学校要通过物质奖励和精神奖励相结合的激励机制，使教师充分认识到自己的潜能和价值，让教师体会到自己的工作有干头，有奔头，以自己的工作为荣，建立自信和超越发展的欲望。学校严把教师岗位考核关，岗位考核力争做到客观、公正、公平。充分体现出过程评价和综合评价相结合的评价原则。 2、抓好专业化学习，为教师可持续发展夯实基础 学校要重视教师继续教育学习和学历进修，学校领导要商量制定出切合实际的计划、措施，抓好专业化学习，注重教育的可持续发展。抓好校本教研工作的建设、实施，定出切实可行的符合本校实际的工作目标、内容和机制。落实校本教研工作计划、模式和过程评价等。在传统的业务学习及教研活动基础上继承创新，建立“自修+反思+研讨”校本培训新模式。要求每次校本教研活动的培训过程，做到有计划、有小结、有评价、有反思，力求培训方法多样化。 3、抓好课题实验研究，为教师个人发展搭建平台。 目前，我校全员参与“导”课题研究。 在课题研究工作中，我们要采取了典型示范，互相学习的方法，经常开展集体备课，讨论学习活动，由骨干教师在课题组及学校里上研究课，课后，组长带着课题组评课，改进方法、获取经验，再次推广到全校，让每位成员都亲自在班中开展实践。要求教师在实践的过程中，把自己的收获、体会写成论文、随笔、案例等，互相讨论交流。以提高教师的业务能力和研究能力。 三、以学生为本，培养学生的综合素质 学校最根本的生命意义是学生的发展。我们认为：学校教育的目的不应该是单一的传授知识，而应该是最大限度地促进学生的发展。 （一）加强德育教育 1、以丰富多彩的活动为载体让德育走进学生的心灵。在今后的研究中学校要结合重大节日及学生中出现的问题，及时开展丰富多彩的主题活动，例：我是学校的小主人、热爱祖国诗朗诵、假如我是运动健儿……使德育教育如春风化雨，走进学生心灵深处。 2、规范日常行为管理。 根据少年儿童品德形成的规律性，长期坚持“纪律、卫生、学习、文明流动红旗”评比，形成集体间的竞争意识。全校专门开展对《细则》的学习，强化了同学们处处讲纪律、讲卫生