培智语文第十一册基础训练2.docVIP

课题 基础训练二 课时 第 1 课时 教学 重点 训练中的第一~四项内容 教学 难点 掌握多音字的用法 课前 准备 小黑板 智力 类别 A B C 教 学 目 的 能读准字音，掌握多音字的用法。 训练学生把字形与字义联系起来进行比较，正确地组词，写出有关词语的近义词。 1.复习巩固汉语拼音，要求学生读准字音，掌握多音字的用法，正确的组词，并写出有关词的近义词。 复习汉语拼音，多音字和近义词，培养学生的运用能力。 教 学 过 程 读一读，注意读准字音。 hóng yíng pú liè 虹 盈 葡 裂 tóng xíng tú jiè 同 行 图 借 让学生自己拼读。 指导学生拼读，重点读准后鼻音。 每组字有什么相同点和不同点。 指名读，齐读。 读一读，给带点的字选择正确的读音，写在括号里。 xíng háng 进行（ ） 银行（ ） hái huán 归还（ ） 还有（ ） 指名读拼音后，再给带点的字选择正确的读音。 分别给多音字组词。 齐读。 让学生举例说说已学过的多音字。并给多音字组词。 比一比组成词语。 借（ ） 蓝（ ） 桔（ ） 裂（ ） 惜（ ） 篮（ ） 结（ ） 烈（ ） 指名读，齐读以上的字。 问：每组字有什么不同？部首是什么？ 给这些字分别组词。 指名读，齐读词语。 抄写词语。 写出和下面词语意思相近的词。 守卫（ ） 秀丽（ ） 欢乐（ ） 洁白（ ） 指名读词语。 释义。 指名说出这些词的近义词。 指名板演，写出和这些词意思相近的词。 齐读词语。 抄写。 类别 A B C 作 业 设 计 抄写词语 抄写词语 抄写词语 课题 基础训练二 课时 第 2 课时 教学 重点 训练中的第五~八项内容 教学 难点 培养学生的阅读能力 课前 准备 小黑板 智力 类别 A B C 教 学 目 的 指导学生写钢笔字，要求掌握正确的握笔姿势。 比较句子，指导学生怎样把句子写具体。 指导学生带着问题阅读短文。 练习写钢笔字，注意掌握好握笔姿势。 指导学生把句子写具体。 指导学生带着问题阅读短文。 指导学生练习写钢笔字。 比较句子，指导学生说出那一句好？为什么？ 跟读短文，听A回答相关问题后跟说。 教 学 过 程 学习钢笔写字。把左右结构的字写端正。 鲜艳 温暖 谜语 知道学生正确的握笔姿势。 在田字格里把左右结构的字写端正。 范写。 学生写字，师巡回指导。 读一读，说一说下面每组里两句话有什么不同。 叶子黄了。 树上的叶子慢慢的黄了。 指两名学生分别读这两句话。 比较：有什么不同？那句好？为什么？ 小结：第二句说的比较清楚，具体。 牵牛花开了。 院子里的牵牛花开了一大片。 用前面的方法，指导学生进行分析讨论。 讲述：第二句把什么地方的牵牛花开的怎么样都写出来了，这就是把句子写具体的方法。 联系把句子写具体。 地扫干净了。 读下面一段话，再回答问题。 村子里有一位双目失明的老爷爷，没儿没女，少先队员王芳十分关心他，每隔几天，王芳就去给他挑水，洗衣服。每年秋天，王芳都要给老爷爷打柴，并整整齐齐地码放在院子里。 这段话有几句话？第一句讲的是什么？ 后两句讲的是什么？第一句和后两句有什么关系？ 指导学生读这段话。 进行阅读训练。 讨论问题。 指名C回答问题1. 指名B回答问题2的第一问。 指名A回答问题2的第二问。 写一张借条。 复习巩固第七课的内容。 举例：借阅书，借衣服，借学习用品，借卫生用品，借体育器材…… 讨论：写什么，怎么写？ 指导学生选择一个内容，按照借条的书写格式来写。 类别 A B C 作 业 设 计 写钢笔字。 抄写句子。 写钢笔字。 抄写句子。 1.学写钢笔字。 2.抄写句子。 课题 基础训练二 课时 第 3 课时 教学 重点 教学 难点 课前 准备 智力 类别 A B C 教 学 目 的 教 学 过 程 类别 A B C 作 业 设 计