校园精神文明建设,从我做起.docx

校园精神文明建设，从我做起大学生活是我们每个人人生中一段极为重要而终生难忘的旅程，每个大学生都希望能够通过四年的高等教育使自己在专业知识、工作能力、道德修养等方面得到全方位的发展，使自己的综合素质能有一个较大的提高，从而为毕业后更好地报效祖国，报效人民奠定良好的基础。要实现这样的愿望，一个良好的文明校园环境是必不可少的。 文明校园环境产生积极的心理体验，陶冶情操。北大、清华等知名高等学府，延续百年芳名而魅力不减，不仅因为其拥有一流的教授、一流的人才，还因为拥有那溢满学术氛围的文明校园环境。校园文明涵括整洁、优雅、卫生、安全的校园环境、学习环境和生活环境及健康高雅、积极向上、丰富多彩的校园文化活动等多方面。文明校园的标准可以用三句话来概格：优良的教风、优良的学风和优良的校风。文明校园环境对同学们汲取知识、人性发展产生潜移默化的影响，并为安定团结的校园秩序提供了有力的保障。校园文明建设对我们每位同学能否顺利完成大学学业，达到预定的培养目标有着直接的联系和影响。校园文明程度最终体现在人的素质上要求同学们以校为家，尊师守纪，发奋图强，成为德才兼备全面发展的人才。积极参与校园文明建设是同学们成才和学校发展的需要，需要我们每个人群策群力，从小事做起，从身边事做起，做一个道德高尚、举止文明、博学多才、有用于社会的人。因此，积极参与校园文明建设是同学们提高自身综合素质的实践过程。对社会而言大学校园，是美丽而神圣的，生活在里面的是一群天之骄子，一直承担着校园文明捍卫者的角色，大部分的同学都做的很好，很优秀，但是美中不足的是总有那么一些人不自觉地突破了文明的界限，我们能看到同学们的不文明举止留下的与优美环境不谐调的种种印记：地上随风起舞的方便袋，宿舍楼前东倒西歪的自行车，雪白墙壁上班驳稀疏的足球迹，自习教室里随处可见的占座课本，崭新课桌上“潇潇洒洒”的打油诗，教室走廊里旁若无人的嬉笑聊天，课堂上突如其来的手机铃声，楼梯间人行道悠悠荡荡的地毯式前进，洗手间滴答作响的水龙头，令人深恶痛绝却屡禁不止的吐痰恶习，公共场所毫无避讳的吸烟，校园里偶尔可闻的一两句刺耳的脏话。到底是谁践踏了校园文明？我们又应该如何去做？我认为应该从以下几点着手： 1.加强礼仪教育，促进校园文明建设。精神文明教育既要靠真理的力量来启迪，又要靠同学们彼此间相互感召，只有先从自己做起从自身做起用自身的良好形象去影响和身边的同学才是最好的方法。精神文明建设不是一朝一夕就能实现的，要做出常年规划，坚持从我做起，从现在做起，从生活中每一件小事做起，发挥我们自我管理、自我教育、自我约束的作用。　 2.认真学习强化礼仪课程，寓德育教育于礼仪教育之中，且将礼仪课当作必修课来学，从塑造个人形象着手，将精神文明和我们的切身利益直接联系起来，使身边的同学切身意识到个人形象在人生中的重要意义，让他们主动地学习并接受礼仪教育，从外在形象的塑造到内心境界的追求，不断修正自己的道德观念、价值观念、行为方式。不断开拓自我知识领悟，全面完善自我形象。　 3.积极融入浓厚的校园精神文明氛围，通过精彩的活动校园精神文化的切实认识自我树立正确价值观。相信每一个大学生都有强烈的求知欲望，又有浓厚的参与文化艺术娱乐活动的想法。但由于自信心不足等等诸多原因更多同学没有利用众多的社团和各种载体，参与到丰富多彩、格调高雅、健康向上的文化艺术活动，一旦我们真正融入氛围浓厚的大学文化活动中才能更有利与同学们形成良好的群体意识和正确的价值观念，培养高尚的道德情操、良好的生活方式和行为规范。　 4.净化校园环境。在校园精神文明建设中，我们不能忽视学校为我们提供的优美环境。身旁的物质更美了，人才会更加美好。良好的校园物质文化环境对提高同学们的知识水平、思想素质、价值观念，熏陶情感，启迪智慧等具有深刻、直观的教育意义。因此我们应该爱惜教学设备、公共设施；从自身杜绝 “课桌文学”、“寝室文学”等不良的文化现象。不进行偷盗行为，抵制黄色书刊、影视片的侵入；爱惜周围身边绿色植物。自觉构建完善一种高尚优美的校园环境和氛围，让更多同学的艺术和道德情操得到提高，让更多同学体会到作为华北水院一员的认同感光荣感及自豪感。2006年胡锦涛主席提出的“八荣八耻”是新时期的主流价值观和道德建设的标杆。荣辱观是关于光荣与耻辱的一种道德评价标准。一个人如何看待荣与辱，反映了他的人生观和价值观。“荣”即光荣或荣誉，“辱”即耻辱。荣辱观可以说是中华传统伦理学中最一般的道德范畴，以孔子、孟子、苟子为先秦儒家，在两千多年前就提出了以“仁”、“义”为标准的荣辱观，管仲的一句“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”更每每为后世道及。此外，诸如“宁可穷而有志，不可富而失节”等著名的格言，也都包含着强烈的荣辱意识。身为一名当代接受高等教育的大学生，我们应该积极提高自身文化素养精神涵