马奇中学语文教研组工作总结.doc

语文教研组工作总结 马奇中学语文教研组 日月如梭，光阴似箭。又一个繁忙而紧张的学期即将结束，回顾这学期的语文教研工作，感慨良多。这学期，我们语文教研组在学校教导处的正确领导下，在全体语文老师的密切配合下，顺利开展了一系列扎实而有效的教研活动。这些活动的开展，不但使教师增长了知识、开阔了眼界，更使老师们认识到自身的不足，认识到教研工作的重要性，调动了老师们参与教研活动的热情。现把一年来的工作总结如下： 一、重点工作回顾 1、加强理论学习，提升教学理念 本学期，我们采用集体学习与个人自学相结合的办法加强教师的理论和业务学习。利用每周一的教研活动时间进行集体学习。一学期来，我们学习了“诵读教学理论”、“怎样备课”、“说课的方法”、“如何评语文课”、“多媒体技术与课堂教学的整合”等多方面的内容。通过学习，老师们的教学理念得到了提升，教学观念得以改进。从而促进了语文课堂教学方法的改进。 2、精心组织各项教研活动，促进教学改革 这学期，我们语文教研组把教研活动作为整个教研工作的重点来抓。为了把教研活动开展的更扎实更有效，我们采用了全员参与，轮流主持的方式。为了让活动有效开展，我们一是采取提前通知提醒的方法（活动前一周通知主持人，活动前半天提醒老师们做好参与活动的准备），二是做好考勤，对因故不能参加活动的老师及时了解原因并做好记录。这种轮流主持的方式不但锻炼了老师们的组织能力，更促使大家积极主动地准备材料，参与活动。在这学期的教研活动中，老师们的聪明和智慧得以充分发挥。李月华老师在主持以“怎样备课”为主题的活动时，提出了“大备课”“终身备课”的观点；杨凤爽老师主持以“多媒体课件与课堂教学的整合”为主题的活动中，提出了多媒体课件运用要适时、适当、适度的原则；张巧灵老师主持“怎样评语文课”的活动，内容翔实、具体，使老师们收获颇丰。 总之，这学期语文教研活动的开展落到了实处，老师们在活动中增长了知识，开阔了眼界，锻炼了能力。 3、搭建教师交流平台，促进教师成长 四月份，我们成功组织了全县的语文教学分片汇课活动，共有两所中学的四名教师在我校讲课。我校全体语文教师全员参与了听课，我们还利用教研活动时间对这次听课活动进行了总结。老师们在这次活动中，学习了兄弟学校先进的教学方法，并与本校实际相结合，更新了教学理念，创新了教学方法，促使我校教师的教学水平得到了提高。 4、开展课题研究，提升教科研能力 这学期我们语文组以郜俊霞为主，开展了“三步诵读法探究与实践”的课题研究，目前，这一课题已经上报到河北省课题研究小组。虽然这一课题的研究还没有正式开始，但是为了使今后的研究顺利开展，我们在这学期组织了两次与课题有关的教研活动。学习了诵读教学的有关理论知识。 5、加强常规教学检查 本学期进行了两次常规教学检查，一次教案展评。常规教学检查，其中包括对备课本、听课记录、作业批改等的检查，并及时做了记录。对于检查中发现的问题及时与老师见面，及时解决。教案展评采用互相传阅的方式，在传阅过程中发现别人的优点，寻找自己的不足，达到取长补短共同提高的目的。 二、取得的成绩 老师们运用多媒体的能力进一步提高，对于网络资源的利用能力越来越强。 对于课题研究的热情高涨，全组11人中有10人 参与了课题研究。 王文俊老师在县汇课中获得一等奖。 老师们所写的论文多次获县、市奖项。 三、存在的问题与不足 对于课题研究的经验不足，还需要向兄弟教研组学习。 教研活动开展不能坚持长期性、制度化，教研活动常常受到其他因素的干扰，不能有序进行。 语文课堂“低效化”“形式化”问题仍旧严重。 作文教学随意性较大，不能形成序列。 四、下学期设想 进一步抓好教研活动，不断提高活动质量与活动效率。 做好课题研究工作，把课题研究与课堂教学相结合，做到在实践中探究，在探究后再实践。 充分发挥骨干教师的模范带头作用，以优带差，以勤促懒，缩小 差距，共同提高。 组织朗诵、演讲等形式的学生竞赛活动，让语文学习走出课堂。 2010年6月 4