等腰三角形教学设计——文亚平.doc

教学设计方案 课题名称 等腰三角形 科 目 数学 年 级 八年级 课时 1 一、教材内容分析 本节课的内容包括等腰三角形的相关概念、等腰三角形的性质定理及其推论。其中等腰三角形的性质定理及其推论是本节课的重点，也是难点。 另外，最常见的就是不分析。 二、教学目标 一、知识与技能目标： ?????????观察等腰三角形的特点、动手实验、猜想及证明的过程，认识等腰三角形性质定理及其推论。 ??????掌握等腰三角形性质定理及其推论，能灵活的利用他们进行论证。 。 二、能力目标： ????????? 经历亲身体验、动手实验的过程，发展探索知识的能力。 ????????? 经历定理及例题的训练，提高解决一般文字命题的证明方法的能力，培养逻辑思维能力和创造性思维能力。 ????????? 经历定理及推论的总结，培养对命题的抽象概括能力，加强发散思维的训练。 三、情感与价值观目标： ????????? 定理的证明培养大胆创新、敢于求异、勇于探索的精神和能力，形成良好的思维品质。 ????????? 通过分组讨论，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。 三、学习者特征分析 能够勤动手，善思考。 有一定的归纳小结能力。 初二学生具备一定的逻辑思维能力。 四、教学重难点 重点 等腰三角形性质定理及其推论 难点 等腰三角形性质定理及其推论的应用 五、教学资源 实验（演示）教具 等腰三角形教板 教学支持资源 电子多媒体室 网络资源 PPt，flash，Ps 六、教学过程 教学活动1 看一些等腰三角形模板，让学生说出他们发现了那些知识。 教学活动2 对学生的上一个知识总结，然后让学生学生对上述知识讨论，分组说明等腰三角形的概念。 教学活动3 引导学生对上述概念归纳总结，等腰三角形的判定定理。 教学活动4 引导学生对等腰三角形其他性质探讨并证明。 教学活动5 教师引导学生总结等腰三角形的所有知识。 教 学 过 程 流 程 图 七、教学评价 1.课堂检测：课堂练习，吊黑板，合作讨论 2.课后提高：课后作业，配套练习 八、教学反思 让学生先评价本节课，看他们懂了多少，且自我批评本节课的得与失。