unit 2 My days of the week导学案.doc

unit 2 My days of the week导学案（1） 学习寄语：我学习，我快乐；我合作，我收获；我展示，我成功！ 学习目标： 1．能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，并能根据实际情况替换句型熟练运用。 2．能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能做出正确回答。 3．能够运用新的语言进行Lets play 中的星期转盘游戏。 学习重点： 结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。 学习难点： 　结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。 自主学习： 　日常口语练习，内容可参考如下： A: Hello, B．What time is it? B: Hello, A．Its 8: 20．Its time for English class．... 合作探究： Lets start Lets learn （1）教师结合Lets start 部分的问句：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。 （2）出示Lets learn部分的挂图，向学生介绍说：Its a time schedule．Lets have a look．Its 8: 00．Its time for Chinese．Its 8: 50．Its time for English．Its 9: 50．Its time for math．Its 10: 40．Its time for music．What day is it? 向学生引出新词Monday以及句型：We have ... on Mondays．教师可再利用课程表设置问题如：What day is it today? What day do you like? 等引出新单词，让学生正确理解、认读。 （3）教师范写五个四会单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。 （4）听录音，模仿跟读新单词。 Lets play 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? Its ....”进行交流，巩固所学新单词。 Lets sing 学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My Days of the Week”。 4．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）让学生做A Lets learn部分的活动手册配套练习。 （2）让学生听Lets learn部分的录音，读给朋友或家长听。 课堂检测： Listen, draw and say 　　1． 教师发给每个学生一张图画纸。 　　2． 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。 学习收获： Unit 2 My days of the week导学案（2） 学习寄语：我学习，我快乐；我合作，我收获；我展示，我成功！ 课题：Unit 2My days of the week 学习目标： 1．能听懂、会说：What day is it today? Its .... What do you have on ... ? We have .... I like .... 并能在情景中熟练运用。 2．了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。教师介绍一些相关的文化背景知识。学习重点： 句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。 学习难点： Lets try部分，内容多，易混淆，要求教师多放录音，正确引导，最终使学生能找到正确选项。 自主学习： 日常口语练习，内容可参考如下： A: What day is it today? B: Its Tuesday． C: We have P．E．class．I like Tuesdays．... 合作探究：