(历史)比较型习题讲评 - 衡水中学安文素教材课程.ppt

试题立意延展课 — 于比较中促提高 二轮课型之 河北衡水中学 历史中心教研室 安文素 考试说明 “命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。” 2014年Ⅰ卷比较类（客观）大致分布 时间 题干内容 设问 24 中国古代—秦汉 皇帝祭天与官员百姓祭祖先对比 反映 25 唐高祖—武则天——唐武宗 儒、佛、道地位变化比较 反映 28 1853 中印消费英棉纱对比 反映 30 20世纪20年代 京沪两地外国片与国产片放映比例对比 原因 时间 题干内容 设问 27 唐—清 河南江苏两地状元人数变化 反映 28 1852 包装布的变化 反映 31 一五计划期间 中美英工业指标增速对比 可推知 35 1968—1981 世界银行贷款项目变化 原因 2015年Ⅰ卷比较类（客观）大致分布 时间 题干内容 设问 24 先秦—汉 汉代儒学与先秦儒学比较 合理解释 27 明初—明中叶 地方行政管理变化 有助于 31 1957—1965 中西贸易额比重变化 变化背景 34 1955—1970 四个国际贸易组织（茶叶、石油、可可、橡胶） 出现原因 2016年Ⅰ卷比较类（客观）大致分布 就2014—2016年比较型题型大致分布而言，客观12个中均有4个涉及比较类，分值共16分，比重约占客观总分的33.3％。 年份 试题 题型 主题 2011年 选官制度 纵向发展 用人问题 2012年 交通信号灯 纵向发展 科技与社会 2013年Ⅰ卷 海洋利用 纵向发展 海洋意识 2013年 Ⅱ卷 爱因斯坦热 横向对比 科技与人类 2014年Ⅰ卷 中西科技 横向对比 科技与社会 2014年Ⅱ卷 东北移民 纵向发展 人口政策 2015年Ⅰ卷 儒学变迁 纵向发展 传统文化 2015年Ⅱ卷 法制对比 横向对比 以法治国 2016年Ⅰ卷 人口问题 纵向发展 人口问题 2016年Ⅱ卷 人口迁移 纵、横向对比 移民问题 2016年Ⅲ卷 救济制度 纵、横向对比 民生问题 2011—2016年高考新课标全国卷第40题 感悟高考 （2015?Ⅰ卷?27)唐—清河南、江苏两地科举考试状元人数表 （2015?Ⅰ卷?31) 新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度 （2016?Ⅰ卷?34)推动表1所列国际组织（茶叶、石油等）出现的主要因素是 （2016?Ⅰ卷?31)1965年，中国大陆与西方国家的贸易额在进出口总额中所占的比重，由1957年17.9%上升到52.8%。 （2016?III卷?27)明末江南农村的变化 比较是鉴于事物异同关系的一种思维方法。考生在辩证唯物主义理论指导下，运用比较方法对各种不同的历史事件或现象进行多角度的分析和对照，归纳其异同，分析其成因，概括其规律，揭示其本质。 比较史学常用方法：横向比较、纵向比较、宏观比较、微观比较等 试题内容—客观 求同型：1、2、3 求异型：4—9 求异原因分析：10、11、12 作业2：有学者认为，梭伦、克里斯提尼、伯利克里执政时期就是雅典的“民”与“主”逐步结合，其政治体制日臻完善时期。可见，三者改革的共同着眼点是A．限制贵族专权 B．扩大公民队伍C．培养城邦意识 D．追求阶级平等 突破一：求同型 请结合作业1—3题总结求同型基本解题方法！ 在求同中只要一个不符合即可大胆排除！ 突破一：求同型 练习1：有人认为：“如同西班牙漫长的16世纪、荷兰漫长的l7世纪、英国周期漫长的19世纪一样，美国漫长的20世纪进入百年周期的终结阶段”。上述四国确立各自“漫长世纪”的共同因素是A．金融霸主的地位?????????? B．强大的经济和军事实力C．经济体制的创新????????? D．拥有广大的殖民地 方法运用 练习1：有人认为：“如同西班牙漫长的16世纪、荷兰漫长的17世纪、英国周期漫长的19世纪一样，美国漫长的20世纪进入百年周期的终结阶段”。上述四国确立各自“漫长世纪”的共同因素是A．金融霸主的地位?????????? B．强大的经济和军事实力C．经济体制的创新????????? D．拥有广大的殖民地 方法运用 练习2：战国时期，墨家后学将孔子塑造成乱贼形象，道家学派在《庄子》中发挥想象将孔子描绘成道家代言人，法家学派在《韩非子》中将孔子法家化。对此合理的解释是A．战国时期思想界出现了统一趋势B．儒家思想受到人们普遍认可C．孔子思想与各派学说有交叉之处D．人们的思想在当时比较自由 方法运用 练