01第一部分复习课程.ppt

园林设计原理 第一部分 园林、园林学科 与园林职业简介 风景园林学院 吕振华 QQ：381627714 第一节 园林及Landscape Architecture 1.中国“园”的解读 范围围合（围墙、红线） 载体、场地要素 使用者（一说建筑或水体） 生活行为、使用功能 第一节 园林及Landscape Architecture 园林定义：　　 在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域，就称为园林。园林包括庭园、宅园、小游园、花园、公园、植物园、动物园等 第一节 园林及Landscape Architecture 古典的 第一节 园林及Landscape Architecture 现代的 第一节 园林及Landscape Architecture 一种场所 性质功能（休憩、交流…） 一种关系 形式美学（形体、色彩…） 一种情怀 场所精神（景、情、意…） 一种投资 三大效益（生态、经济、社会） 功能 与 形式 且换一种说法： 园林 第一节 园林及Landscape Architecture 2. Landscape Architecture概念的沿革与界定 （1）哈伯德 H.V.Hubbard 金保尔 Theodora Kimball 景观建筑学是一门艺术，其最重要的功能是创造并保护人类居住环境与乡间自然景色中的美景，同时也重视提高城市居民生活的舒适、方便程度且须有利于健康。 有些含混，倾向于景观中的视觉美学要素。 第一节 园林及Landscape Architecture 2. Landscape Architecture概念的沿革与界定 （4）劳瑞.奥恩Laurrie Olin 描述为：既不是城市的设计的调味品，也不是建筑的装饰，景观是一个地区的基本结构，景观设计师的任务是对组成自然环境和社会环境的基本要素进行布局。 重在概括专业的特征，但列举要素的方式不能穷尽其内容。 第一节 园林及Landscape Architecture 2. Landscape Architecture概念的沿革与界定 （5） 园林：为改善和健全人们的生产、生活环境条件，在一定的地域内，以植物、建筑、山石、水体等物质要素，以艺术、文学、历史文脉、宗教民俗等文化要素，根据一定的自然法则、工程技术和美学规律组合建造的景观空间环境。 第一节 园林及Landscape Architecture 总的来看： Landscape Architecture 没有其他任何一门科学和艺术，包括生态学、建筑学、园艺学能单独地为景观规划设计提供足够的学识基础。——专业的综合性 倾向于将它看作是一个沟通科学和艺术，注重人与土地的关系，与整个人类居住环境相关的，结合文化和自然的，不断拓展其领域的学科。——专业领域的广泛性 在人与自然的关系，这一领域中发挥着不可估量的作用，随着我们对人与自然关系认识的深入而不断发展。 设计师在物质实践的同时，也描绘着人类的生存理想。 第一节 园林及Landscape Architecture 3.理论研究范畴 随着人们对景观和环境问题的认识和理解的发展，以及不同时代社会需求的变化而不断发展变化的。 第一节 园林及Landscape Architecture 3.理论研究范畴 （1）景观形态的研究 通过借鉴地理学中对景观的地质成因及地形演变规律的研究，结合美学技能，掌握景观载体，也就是说景观的外在要素，如：地质、地貌、水体、植被等的造型能力，使之合乎自然形态规律，达到与自然环境在“形体上”高度协调的目的。 第一节 园林及Landscape Architecture 3.理论研究范畴 （2）景观生态的研究 目的是使景观能够有序的可持续的发展，即与自然环境整体协调。 植物生长良好，天空水体纯净清澈，水土正常流失，气候有规律的变化，人与野生生物和谐相处…… 第一节 园林及Landscape Architecture 3.理论研究范畴 （3）景观的人性化、社会化研究 探索人与人，人与社会。工作与休闲，家庭与社会，历史与现代等的和谐交融所需要的理想场所。 自然科学和社会科学，方法论和技术论都可学而得之，而价值观必须依靠经验感知的累积。 第一节 园林及Landscape Architecture 4.园林设计学习方法 理论学习：课堂、课外 实践学习：案例实践、现实实践 临摹——场景写生——形式设计——概念设计 形与意 第二节 园林学科的发展状况及实践范畴 1.正式的学科教育 1889