1创新思维(邓博)中华讲师网教学教材.ppt

找讲师 中国最大的培训讲师选聘平台 创新思维 邓 博 于江西移动 2014年7月 手机可以这么卖 目录 创新的概念 创意的六步形成法 创新相关的六种思维模式 头脑风暴和六顶思考帽 创新思维的五种方法 增强创新能力的途径 分享你最欣赏的创新 我推崇的创新案例 原因是 创新之处在于 移动互联网正颠覆我们这个时代 O2O B2B2C2C Testin云测的故事 痛点思维 创新不是简单的喜新厌旧，而是结果导向的创造 创,始也。——《广雅》 以创制天下。——《国语·周语》。注:“造也。” 新,取木也。——《说文》 本字直解： 创：藏口刀，用刀在隐藏的东西外面割出一个口来。 新：本作薪，木材，取木材。 总的说来，“创新”是讲人们通过思考和行动造出一个可以用的东西来，而这个东西可以被见闻广的人确定是新的东西。 创新无处不在，谁都可以(PK) 产品创新 营销创新 服务创新 1. 仅仅是想出离奇的方案并不等于创新。 2. IQ不是决定创新能力的唯一因素。 3. 创新能力可以通过训练来开发。 4. 创新能力没有性别、年龄的差异。 5. 我们生来就拥有创新能力。 6. 模仿+改良是最容易的创新方式。 7. 微创新正成为一种主流。 对于创新及创新能力的几点理解 创新的主要瓶颈 练习： 两个自然数相加是两位数，且个位和十位数相同；这两个自然数相乘得到一个三位数，且个位、十位和百位数相同。求这两个自然数。 独特性、寓意、设计 满足精神 需求 依 靠 快乐工作 人的主动创新力自觉积极性 安全感 归属感 成长感 受尊重 创新文化 创新是自我实现的重要手段之一 深呼吸，勇敢滴做创新人 找出问题：观察和体验，发生型、探索型、假定型 根本原因：为什么，好奇心和求知欲 影响范围：层级问题体系中的关系，金字塔原理 选择问题：最薄弱的环节，最难以解决的问题(级别高低) 现在，从创意开始：创意形成的六步法 1 2 3 4 5 6 搜寻旧点子：从自身(类似、毫不相关)领域出发，通过对主题、竞争者、他人的研究和观察 新领域、相反方向、自己观察 借来的材料组合在一起，构建新创意 罗列点子 甄别和建立关系 联想-类比 创造性组合：观察角度-组合架构 输入材料 潜意识思考，酝酿 顿悟产生新点子 六顶思考帽 评判的角色 消极/积极评判 创造是一个试错过程 评判是核心：重新界定，重新借用，重新组合 头脑风暴法：问题界定会议、点子借用会议、新点子会议、点子评判会议 案例：梳子的卖法 逻 辑 词 汇 分 析 数 据 顺 序 图 像 颜 色 空 间 节 奏 想 象 1、创新需要全脑思维 左脑思维：简化任务，语言、数学、分类，将事物分解，认识部件，认识点子 右脑思维：确定形状、空间、模式、感觉，将部件组合，认识整体，点子组合 美国心理学家奥斯丁研究发现：如果把右脑调动起来，并且与左脑合作，会使大脑的总能力和总效应增加5至10倍。 充分调动左右脑解决问题 2、创新思维过程需要六种思维方法 1.逆向思维法 2.横向思维法（侧向思维） 3.颠倒思维法 通过形象化的概括作用对头脑中已有的记忆表象进行加工、改造或重组。 将A想象成B 由于某种诱因使不同表象发生联系，由A联想到B。 联想思维的类型： 1.接近联想 2.相似联想 3.对比联想 4.因果联想 -因果 -6W2H 想象与联想 跨界 模仿 3、借用和组合点子的设问检查法 奥斯本检核表法（创新技法之母）,由美国“创造工程之父”亚历斯·奥斯本博士提出。 奥斯本检核表法又称为稽核表法、对照表法或分项检查法。 奥斯本创造的检核表可归纳为六类问题的九组提问。 由现状到目的：转用 由目的到现状：代替 由质量的变化：改变 组合排列：调整、颠倒、组合 量的变化：扩增、缩减 借助其他：启发 1.能否他用 即现有的事物（包括材料、方法、原理等）还有没有其他的用途，或者稍加改造就可以扩大它们的用途。 2.能否借用 即现有的事物能否借鉴移植其他思路与技术，能否模仿其他事物，怎么模仿；现有的发明创新能否引入其他方面的创新成果。 2.能否改变 即现有的事物能否做适当的变化，如改变颜色、味道声响、形状、型号等。 4.能否扩大 即现有的事物能否扩大，增加一些东西，延长时间、长度，增加寿命、价值、强度、速度、数量。 5.能否缩小 即现有的事物能否缩小，取消某些东西，使之变小、变薄、压缩、分开、流线化等。 6.能否替代 即现有的事物有无代用品，以别的原理、能源、材料、元件、工艺、动力、方法、符号、声音等来代替。 7.能否调整 即现有的事物能否做适当调整，如改变布局、改变型号、调整计划、调整规格等。 8.能否颠倒 即现有的事物能否从相反的角度重新考虑，能否正反、上下、