观高一,望高考,赢在起跑线.doc

2010.7.10“观高一，望高考，赢在起跑线”】数学专家讲座实录 ? ? 首先感谢各位家长在今天来到现场听我们关于对高中数学课程简单的介绍。? ? 中学数学分两大阶段，一个阶段是在初中进行，一个阶段是在高中进行。初中学习和高中学习有着截然不同点，今天我们谈的一个主题叫做：筑好人生大厦的每一块砖。主要从几个方面来跟大家介绍一下高中数学课程的几个特点。? ? 首先我们要和大家谈论的是高中数学课程的一些简单介绍，第二说一说高中数学学习的特点。在咱们现在的阶段，也就是初高中衔接的必备知识和一些方法。我们知道新课程在北京刚刚进行完高考，今年拉开了帷幕，我们看一下新课程下高考的结果是什么。从高考试题上看，还是比较稳定的反映了高中新课程的一些理念。从出题的结果预测，从考试成绩上，也比较好的体现了新课程所要求体现的，考察学生思维能力的方向。到底高中数学课程要介绍哪些内容？我们在这里简单的跟大家说一说。 下载 (121.07 KB) 2010-7-18 16:47 ? ? 我罗列了所有的高中学生必选的一些内容：? ? 文理科生必选：必修1??必修2? ? 必修3必修4? ? 必修5? ? 理科生必选：选修2-1选修2-2??选修2-3? ?? ? 选修4-1? ?? ?选修4-4? ? 文科生必选：选修1-1选修1-2? ? 这个4-1、4-4是北京? ? 选修教材? ? 我们现在的高中生，学完整个高中三年的数学课程，应该完成10本书，在座家长可能跟我年龄差不多，咱们当初在上学的时候，数学念3本书就够了。代数，几何，几何分解析几何和立体几何。现在的高中生不一样了，3年前毕业的学生，只需要完成5本书就可以了，而现在我们有10本书。理科生10本，文科生7本甩掉了一部分内容。从书目上看，一摞，特别厚，还都是大开本的书，但是内容也非常多。? ? 另外一点，以天安门中轴线为分界线，我们海淀区西边这片学校选的是人教B版，东边的那片学校选的是人教A版。虽然都是人教社出的，但是两套版本在编写过程中，在难易程度上风格是截然不同的。知识点是一致的，但是我们最后面向的是一张考卷，所以这就给孩子和任课教师造成了很大的问题，不知道以哪个版本为主。14年前教高中的时候，当时说孩子生病在家，自己看人教版编的小版本的书，自学完全没有问题。后来又换出了一套过渡教材，学生在家自学也可以，做书上练习也没有问题。? ? 虽然我也参与的教材的编写，但是这两套教材，直言不讳地讲，光是读书上的内容，有一点点难度。有些问题说的，不是教材编撰者的问题，是教育部审核的时候会删掉学生可能会觉得复杂的内容。所以这个知识体系就被打破了。学生自学起来就有困难。前段时间甲流，学生在家自学了一段时间，学生就觉得很困难，习题的难度很大。一般的老师反馈下来，包括在外地的实验区和北京的老师反馈的结果就是，习题的难度跟教材的例题不匹配。习题的难度要大于教材的难度。当然，教材的主编也好，新课标的主要负责人他有他的解释。我们没办法进行更改，因此，在这种环境下，怎么进行我们的教学，怎么辅导学生学习，是一个亟待解决的课题。? ? 在高一这个阶段，我们需要讲完什么？这届新高一，北京市重新定了调子，到9月份是不是还要改回去，还是个未知数。因为大家都在进行实验，所有过程都在调整中。现在的高二、高三，和刚刚毕业完的高三学生，他们的讲课顺序和我们这届高一学生是不一样的。他们的顺序是按照1、4、5、2、3，到高二才讲必修3。咱们这一届，海淀是肯定调回1、2、3、4了。北京市现在也建议各个区都调回1、2、3、4。因为这个比较好的体现了课程的理念。如果按照海淀调整的顺序讲的话，目前来讲，高一讲必修1、2、3、4，可能大家觉得，老师在上课给我们讲教材怎么老是还不知道按照什么顺序来讲？确实如此，我们在去年高三辅导的时候，跟所有家长说的一句话是：我们也不太清楚他的难易程度会控制到什么地方，尽管我们非常了解高考命题的脉搏，知道高考题的走向，但事实上，在见到高考题之前说这样的话，都不是特别的负责任。谁都不知道高考的命题会以一个什么样的方式呈现。? ? 我预计这3、4年之内，它还会比较稳定的保留原高考的动向。然后再加一些新的内容。在教材调整之后会发生哪些变化？首先：内容调整了。老师们的状态也会进行调整。高二理科生就要讲剩下的6本。显然理科生的任务会重一些。这是我们在高一高二阶段要讲完的内容。我们把这些内容分到高考试卷上，就会具备两个特点，第一：时间紧内容多，这句话我要给出详细的解释，为什么这么谈？我跟以前教过的学生聊天，我问他你初三进行了多长时间的复习，绝大多数男生说就进行了半年的复习，很正常，为什么？大家细想，数学从小学一年级甚至是幼儿园开始数学教育，学的时间是很长的，9年义务教育下来，真正落到