1第一讲：机械制造及其自动化本科生教学概述(4学时)教学讲义.ppt

机械工程导论 主讲：陈义厚 副教授 Tel E-mail:chenyihou@126.com 一、课程的性质、目的和任务 通过本课程的学习，使学生初步掌握机械工程中的基本概念、基础知识及发展概况，了解机械工业生产全过程的基本流程和系统知识等，并对相关的工程新技术、新工艺、新材料的必威体育精装版发展成果有所了解，达到初步具备进一步认识机械工程专业及相关专业的学习能力。 二、教学基本要求? 1、介绍机械工程的基本概念和一些工程名词术语； 2、介绍机械工程与社会的发展、机械工程涵盖的内容以及机械工程在国民经济中的作用和地位； 3、介绍机械工程基础知识，了解机器的功能、组成、机构、形状、材料、互换性与公差、成型、加工及装配等，使同学们对机器的设计制造过程有比较全面的了解。 4、介绍系统设计、制造的思路、方法和步骤。 5、旨在希望初学者能对机械工程建立一个初步概念，对自己所学的专业有所认识，对自己今后从业的范围能有所了解，激发同学们的志趣与热情，增强同学们的自信心，热爱自己的专业，明确自己的奋斗目标。 三、学习方法 1、上课认真听讲； 2、按时完成作业； 3、多看机械书籍及文献； 4、多上图书馆； 5、上网，但不玩游戏； 6、建立学习需要的紧迫感。 四、考核办法 Grading Policy： Exam: 60% Participation Evaluation: 40% Total： 100% 机械制造及其自动化 本科生教学概述 陈义厚 长江大学 机械工程学院 《机械工程导论》课程讲座 2005年9月27、29日，荆州 讲座提纲： 1. 机械制造及自动化学科概述 2. 本学科本科生培养目标与课程体系 3. 面向宽口径及创新能力培养的学习理念 4. 结束语 1.2 机械工程学院专业及方向 机械工程及自动化（全校排名第三）（就业） 机械制造及其自动化（国家重点学科 ，全国排名第四） 机械设计及理论（研究生） 机械电子工程（专科） 材料成型及控制工程 过程装备与控制工程 农业机械化及其自动化 工业设计 业务培养要求：主要学习工业设计的基础理论与知识，处理各种产品的造型与色彩、外观与形式、外形与工艺、产品与人环境市场的关系。并将这些关系表现在产品的造型设计上。 业务培养要求：主要学习机械设计与制造的基础理论，学习电子技术、计算机技术，受到现代工程师的基本训练、具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。 业务培养要求：主要学习化学物理、化工原理、流体力学、机械设计等，创新改造新型化工装备 业务培养要求：本专业培养具备机械热加工基础知识与应用能力，从事热加工领域内的设计制造、试验研究、管理等方面工作的高级工程技术人员。 业务培养要求：主要学习机械设计与制造的基础理论，电工电子技术、计算机技术，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。其专业课为农业机械学。 1.3 本科生教学体系、理念的演变背景 机械工程是历史最悠久的学科之一。 50年代，照搬前苏联的高等教育模式。机械工程系集中设置了一系列口径很窄的专业：机制、金相、铸造、焊接、锻压、液压等。 在我们学校以前的石油机械专业，还有其他学校的冶金机械专业等 困境： 过细过专的专业设置，影响了学生全面素质与基本能力的培养。（尤其是系统整合能力） 就业能力受限（计划体制→市场体制） 1.3 本科生教学体系、理念的演变背景（续） 1990年，按“冷加工”、“热加工”、“石油机械”、“冶金机械”等大类招生 （冷加工：机切、液压；热加工：铸造、锻压、焊接） 1999年起，按 “机械工程及自动化”一级学科招生及组织教学 2003年起，学校按工学、理学、经济、管理、医学、人文六大学科门类招生，分学院管理，按学科培养 工学一: 机械、能动、材料、建力、化工 工学二：电信、电气 造成困境的原因： 全球知识经济的发展，机械工程成为一个跨越机械、电子、计算机、信息、控制、管理以及经济等多学科的综合技术应用学科。 2. 本学科本科生培养目标与课程体系 2.2 学科目前采用的课程体系 2.3 培养方式简介 2.4 本科教育模式的特点 2.1 总体培养目标 2.1 总体培养目标 培养适应21世纪现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展，基础扎实，能力强，素质高，具备与信息技术相结合的机械专业基础知识及应用能力，能在所学专业领域以及范围较宽的其它领域从事开发、科研、管理及营销等方面工作的国内一流的本科