20151127学习心理探讨培训课件.pptx

;;Chapter.1;;1.1 探寻;1.1 探寻;1.1 探寻;;1.2 直面;1.3 定位;1.3 定位;Chapter.2;;;;我最讨厌的一件事----上学 　　讨厌死了，见他的鬼去吧，把书扔进高压锅里，用小火煮上一天，拿出来再用锤子砸、砸、砸，再浸入浓氨水、浓硫酸、浓硝酸----用棒球棒打，狠狠地打、摔，送入火炉，烧成灰，最后为它拍张照，留作幸福的纪念。 ;;Chapter.3;;Chp3 解决问题的有效经验和做法 ;聚焦学科课堂——学习心理辅导的主要阵地 ;聚焦学科课堂——学习心理辅导的主要阵地 ;聚焦学科课堂——学习心理辅导的主要阵地 ;聚焦学科课堂——学习心理辅导的主要阵地 ;聚焦学科课堂——学习心理辅导的主要阵地 ;聚焦学科课堂——学习心理辅导的主要阵地 ;聚焦学科课堂——学习心理辅导的主要阵地 ;关注课程开发——学习心理辅导的基本保证;关注课程开发——学习心理辅导的基本保证;关注课程开发——学习心理辅导的基本保证;关注课程开发——学习心理辅导的基本保证;关注课程开发——学习心理辅导的基本保证;关注课程开发——学习心理辅导的基本保证;关注课程开发——学习心理辅导的基本保证;关注课程开发——学习心理辅导的基本保证;;;3.3 路径三：实施小团体辅导 ;;3.3 路径三：实施小团体辅导 ;1.面对面辅导 针对有特殊需要的学生，我们还利用个体咨询室进行个别跟进和辅导。 （1）辅导老师和学生一起制定成长路线图； （2）利用沙盘、OH卡牌寻找问题的根源；;2.网络辅导 通过QQ群、电子邮箱进行个别跟进和辅导。 （1）QQ群—共性问题共同交流，助人与自助相结合； （2）电子邮箱—私密问题个别交流，书面表达厘清问题。;3.阅读辅导 将学习动机的激发、学习兴趣的维持、学习策略的运用方面生动的资料，汇编成学生读物《我的成功学习策略》《我的高效学习策略》等下发给学生，通过自主阅读，促进主动提高。;Chapter.4;;;　　;;Chapter.5;Chp5 有待进一步研究的问题 ;感谢各位领导的倾听 恳请多提宝贵意见！