青岛版二年级数学上第七单元信息窗二.doc

参观养鸭场导学案 小学数学二年级下册 第七单元 设计者：胥芡芡 导学内容 信息窗二 参观养鸭场 ——带小括号的混合运算 导学重、难点 导学重点： 根据实际情况的需要，理解先算小括号的必要性。 导学难点： 掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。 课前准备 图片 导 学 目 标 1、在解决问题的过程中和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。 2、经历与他人交流算法的过程，培养合作学习的能力。 3、能灵活运用所学知识、计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强在生活中应用数学知识的意识。 活动程序及教师引导 学生活动 关注要点 导 学 过 程 活动一 创设情境 同学们，上一节课，我们知道小芳和父母去了姥姥家，并给姥姥买了许多的礼物。你想不想知道小芳到姥姥家的第二天去干什么了呢？让我们一起去看看吧！ 小芳来到了养鸭场。 出示情境图。 仔细观察，你发现了哪些数学信息？ 根据信息，你能提出什么样的数学问题？ 学生参与学习。 学生观察信息图能得到的信息：我家养了398只花鸭，白鸭比花鸭少95只；原来有600个鸭蛋，已经卖了200个，我买150个。还剩多少个鸭蛋？ 学生可能提出： 1、还剩多少个鸭蛋？ 2、花鸭和白鸭一共有多少只？ …… 能否积极迅速地进入最佳学习状态。 能否按照一定关系对情境图进行观察描述，能否根据画面情境提出数学问题。 活动程序及教师引导 学生活动 关注要点 导 学 过 程 板书部分问题。 活动二 自主探究解决问题 还剩多少个鸭蛋？ 同学们真棒，提出了这么多的问题，下面先解决“还剩多少个鸭蛋？这个问题吧！ 你能自己尝试解决吗？ 在小组内交流自己的算法。 出示600-200=400（个） 400-150=250（个） 或200+150=350（个） 600-350=250（个） 谁是这样列式的？说一说自己的想法？引导600-200 这和以前解决问题有什么不一样？ 出示600-（200+150）=250（个）说一说你是怎么想的？如何表示200+150？ 介绍小括号及用法。 600-（200+150）先算小括号里面的。 如果不带小括号对吗？ 2、花鸭和白鸭一共多少只？ 你能自己尝试解决吗？ 学生利用已有的知识经验，想一想，算一算，说一说。 全班交流。 各组展示计算方法并说一说自己的想法。可能出现： 1、600-200=400（个） 400-150=250（个） 2、200+150=350（个） 600-350=250（个） 3、600-（200+150）=250（个） 学生交流。 学生回答：两步计算。 学生探究。 学生交流。 学生独立探究。 关注学生的合作意识，能否条理，清晰地表达自己的思考过程。 学生在交流过程中能否充分发表自己的见解，能否专心倾听别人的意见。 学生的倾听能力的培养。 能发现问题，认真观察。 活动程序及教师引导 学生活动 关注要点 导 学 过 程 在小组内交流自己的算法。 巩固纠错。 计算这样的题目时，要注意什么呢？ 巩固 活动三 总结 这节课你有什么收获或评价？ 小组交流，讨论。 398-95=303（只） 398+303=701（只） 或 398-95+398=701（只） 或398+（398-95）=701（只） 学生交流，得出：（1）认真读题，理解题目要求；（2）寻找相关信息；（3）不要忘记小括号，要先算小括号里面的。 自己进行总结。 能利用已有的知识解决问题，并积极在小组内进行交流。 能否正确进行总结。 能否正确评价自己或他人并做出总结。 板书设计 参观养鸭场 ——带小括号的混合运算 还剩多少个鸭蛋？ 600-200=400（个） 400-150=250（个） 或 200+150=350（个） 600-350=250（个） 或600-（200+150）=250（个） 花鸭和白鸭一共多少只？ 398-95=303（只） 398+303=701（只） 或 398-95+398=701（只） 或398+（398-95）=701（只） 教后 反 思 本节课讲解的主要内容是带小括号的三位数的加减法。在课堂教学中，先让学生小组为单位讨论交流了图中所包含的信息及问题。通过集体交流展现出了存