2016年高考一轮备考浅见 谭阿明教程文件.ppt

2016年高考一轮备考浅见 安阳市第三十七中学 谭阿明 ;交流四个问题;题外的话;一、2015年高考课标卷有哪些变化？;2014年课标卷Ⅰ文言文阅读;2．真正的思辨性试题走进了试卷（不再是固定的答题套路） ;2014年课标Ⅰ古代诗歌阅读;;2015课标Ⅰ文学作品阅读《马兰花》;;社会主义核心价值观的基本内容;2015年9月28日，习近平总书记在《携手构建合作共赢新伙伴?同心打造人类命运共同体——在第七十届联合国大会一般性辩论时的讲话》所倡导的“大道之行也，天下为公。”“和平、发展、公平、正义、民主、自由，是全人类的共同价值……目标远未完成，我们仍须努力”的讲话，需要我们关注和思考。今年试题应该会体现对“和平、发展、公平、正义、民主、自由”这些共同价值的追求（去年呼应了法制社会建设的社会改革取向）。 ;2014年4月8日《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，直接影响着2015年的高考。虽然2015年高考课标卷考试说明丝毫未变。 ;当前，高校和中小学课程改革从总体上看，整体规划、协同推进不够，与立德树人的要求还存在一定差距。主要表现在：重智轻德，单纯追求分数和升学率，学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱；高校、中小学课程目标有机衔接不够，部分学科内容交叉重复，课程教材的系统性、适宜性不强；与课程改革相适应的考试招生、评价制度不配套，制约着教学改革的全面推进；教师育人意识和能力有待加强，课程资源开发利用不足，支撑保障课程改革的机制不健全。 ;工作目标： 高举中国特色社会主义伟大旗帜，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣，努力使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。 ;着力推进关键领域和主要环节改革：（二）修订课程方案和课程标准。依据学生发展核心素养体系，进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务，完善高校和中小学课程教学有关标准。要增强思想性，有机融入社会主义核心价值观的???本内容和要求，全面传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义法治精神，充分体现民族特点，培养学生树立远大理想和崇高追求，形成正确的世界观、人生观、价值观。要增强科学性，客观反映人类探索自然和社会发展的规律，确保课程内容严谨准确。 ;要增强时代性，充分体现先进的教育思想和教育理念，根据社会发展新变化、科技进步新成果，及时更新教学内容。要增强适宜性，各学科的学习内容要符合学生不同发展阶段的年龄特征，紧密联系学生生活经验。要增强可操作性，进一步明确培养目标、教学内容，充实学业质量要求，对教学实施、考试评价提出具体建议。要增强整体性，强化各学段、相关学科纵向有效衔接和横向协调配合。;;三、我校的一轮复习如何进行;基础知识与语言运用线：病句（类型1、2、3、4、5、6）、成语、文言文（必修1、2、3、4、5、古代散文）、连贯、段内填空、图文转换；仿写与修辞、长短句变换，扩展语句、压缩语段等。每天15分钟（头天布置复习内容，第二天检查或重点讲评） 阅读线：论述类小阅读、实用类大阅读、人物传记类文言文阅读、古诗阅读（咏物、怀古、山水田园、羁旅、边塞、游子思妇、即事情景）、文学类现代文阅读。一天一文（头天布置，第二天检查或答疑讲评） 阅读线：审题与立意（一天一题，30题左右）、列提纲与议论文的基本式、积累材料（重庆出版社的《作文素材》）。 ;2、全面、系统而又重点突出地进行考点复习。 根据学情确定复习重点。自2015年6月中旬进入高三一轮复习后，我们先从病句专题开始，然后文言文专题，作文专题，成语专题，诗歌鉴赏，现代文阅读专题，语言运用。做到重点突出。但又三条线推进，综合课堂，主次兼顾。 ;在有效利用课堂40分钟，抓紧课后练习题的基础上，我们的早读和大课间10分钟也是分秒必争，许多要记的东西，比如情景默写、成语、文言实词、古诗鉴赏等都放到了这个时间段，老师在上课时及时检查，学生就会高度重视起来。 其中语言点复习和名句默写要采取“短、平、快”的方式，化整为零，训练日常化。阅读鉴赏类复习既要注意共性的文章读写特点，又要注意不同文体的个性特点。 要把知识点、解题规律、思维方法和训练提高四个方面有机地结合起来，不要只重知识的讲授和解题规律的归纳，忽视思维方法的引导和训练提升。 ;3、读的重要性——对全体学生特别是尖端生的一点看似题外的话。 为什么一题社科类、论述类题不变，为什么二题古诗文言文阅读、默写题不变，为什么三题㈠的小说阅读不变，㈡的人物传记类阅读题也不变，为什么四题语言运用的成语、病句、连贯题、语句填空、图文转换题多年不变？？？ 因为就要通过高考这根指挥棒告诉同学：高中语文学习，不仅仅要学好这几本课本，或者说