2016理实一体化课程改革复习课程.ppt

高职“理实一体化”项目教学模式实现途径的研究与实践;目前我国高职存在的质量问题，很大程度上源于课堂教学质量较低。;报告内容;第一部分 成果简介及主要解决的教学问题;一、 成果简介;二 、“理实一体化”项目教学模式实施成功的五大因素： ;三、主要解决的教学问题;一、面向职业岗位准确定位并制定合理的人才培养方案;专业的定位; 我们选择10套典型的模具作为项目编写10门专业课程，将塑料和金属材料成型、公差配合、热处理以及职业素养等融入到各门课程中。项目化教材和教学资源建设稳步推进，目前建设了《模具CAD/CAM技术应用》国家精品资源共享课程1门，《压铸模具设计与制造》国家资源库课程1门，国家“十二五”职业教育规划教材《注塑模具CAD/CAE/CAM综合实训》和《压铸模具设计与制造》等2本。 ; 三、培养具有专业知识、技能、教学能力上“一体化”的专业教师;教师能力提升;1、基于虚拟现实技术的智能互动数字化教学平台的开发和应用，实现仿真和真实模具设计 与制造并行的理实一体化教学，以及过程考核与成果评价的考核方法。 2、以《模具CAD/CAM 技术应用》课程为例，介绍理实一体化教学实施过程。 ;1）模具设计实训软件包括教学与考核两大功能。两大功能相互独立，其结构功能图如下图所示： ; 该软件可以植入企业真实的模具设计过程，方便教师备课和学生自学。我院与企业共同开发，拥有自主知识产权。;;;;;;《模具CAD/CAM 技术应用》课程实施效果;第三部分 成果的创新点;第四部分 成果的推广应用效果;一、“理实一体化”项目教学在《机械零件数控加工》中的应用;教师培训考核;教育部职业教育与成人教育司王扬南副司长、教育部产教合作处张磊参观模具大一学生作品，受到好评。;1、三届学生开发的企业商品模具30副;2、技能竞赛;3、毕业生;抽样调查:;三、深化与完善;原教育部副部长周远清指出： “如果我们的教学方法不来一次大的改革，我们要培养创新人才可能是一句空话”。 谢 谢！