2016高考语言表达得体培训课件.ppt

2016届高三语文复习;课前小故事;你会说话吗？;语言得体;1.高考关于语言表达的要求 　 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 2.何谓得体 　 能够根据交际的语境选用恰当的语言来表情达意，符合语境和语体的要求。 （1)体现外部语境（各种情境条件）要求，就是说话用语要①掌握谦敬②分清对象③注意场合④明确目的。 (2)体现内部语境（上下文）要求，就是要分清语体，做到语体（口语、书面语）色彩和文体（文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当。; ①判断选择； ②判断并修改；　 ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬、通知等）;1.知识与能力 ①指导学生通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语； ②指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。 2.过程与方法 ①通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革趋势，寻求规律，掌握考查的重点； ②讲练结合，注重积累。 3.情感态度与价值观 培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。; 请根据不同的告知对象，将“请对方按时参加”的意思告诉他们。 ? （1）在给下级的通知里： ?（2）在给兄弟单位的请柬里： ? （3）在商店门口的广告里： ? （4）为家宴，父母给子女的口头通知里： ;（2011·山东卷第18题）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80个字。 　 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。 ; 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征。 由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、气质、爱好、禁忌、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要选用不同的表达方式???语言形式。 一般来说，家庭亲朋用亲昵语体，同事同辈用随意语体，长辈宾客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农民用俚俗语体。 对失意人:不说得意话；对有缺陷的人:不说人家忌讳的话；对长辈:忌大模大样；对情绪好的人:可以多说几句；对情绪不好的人:少说为妙；对方彬彬有礼:说得文雅、客气；对方蛮不讲理：应该据理力争。;; 古时，有三个人同去赴朋友给儿子举办的“百日宴”，他们来到朋友家，看到刚过百天的孩子，一个恭贺道：“这孩子天庭饱满，以后定能当大官”，朋友大喜。第二个恭祝道：“这孩子印堂发亮，以后定能发大财”，朋友亦大喜。接着，最后一个人也上前一步说道：“这孩子长大以后命大，将会慢慢的老死而不是病死呀”。 结果众人大怒。不但没喝上喜酒，反倒赔上两颗门牙。;下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是 A、某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。” B、盘山公路下山方向：陡坡，慢！ C、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。 D、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 E、考场门口：失败乃成功之母。 F、某电厂门口大红字标语： “5万伏高压电线，严禁触摸，一触即死，违者法办。” G、普及义务教育： “养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴！ H、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 ;（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分） 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄ （1）将?????? ?改为??????? ; （2）将?????? ?改为??????? ； （3）将??????? ? 改为??????? ； （4）将??????? ? 改为??????? 。; ;*;; 答案：C。; （2012广东卷）以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司”开头），要求内容准确、层次清晰