第二大领域 道德教育.doc

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第二大领域 道德教育

班级 姓名 第二大领域:道德教育 专题4 道德教育—自尊自强 一、学前反馈 二、学习目标 1.地球上的每个生命都是可贵的、可爱的、可敬的,也有其独特的价值。人的生命具有独特性。生命是人的一种权利,珍爱生命是人的一种义务。 2.每个人的生命都是有价值的,生命的意义在于人生的价值。实现人生的意义,追求生命的价值要脚踏实地,从一点一滴做起。做到:珍惜时间;勇于创造;乐于奉献。 3.做一个有尊严的人应该从知耻开始,知荣辱,讲自爱;自尊自强,守护尊严;尊重他人,赢得尊严;维护民族、国家的尊严。努力做一个有尊严的人是提升自我,完善自我的重要体现。 4.自信是成功的基石。选择自信,就是选择成功。学会做一个自信的人:发现自我,悦纳自我,追求成功。个人的自尊自信与民族、国家的自尊自信是分不开的。 5.人生需要自立,培养自立能力,成功演绎社会角色,做到:学会独立思考;学会把握好奇;学会自我控制;学会独立生活。 6.自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。努力提高自己,完善自我,做一个自尊自强的人。 7.一定的行为总会产生一定的后果,不同的选择会造成不同的结局。人生因选择而不同,我们要为选择而负责。 三、考点整合 考点19:△知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵(识记)(八上2.1~2.2) ⑴①人是自然界的一部分,是地球生物链的一环。②每个人的生命都是独一无二的,人类的生命最具智慧。 ⑵生命是可敬的。①地球上每个生命都是独特的。对于人来说,不同的相貌、性别、年龄、性格等,都能体现出个体生命的 独特性 。②在世间,保护和延续生命的故事可以感动天地。 ⑶生命是可贵的。①每个生命都来之不易;②每一个生命都在顽强地表现自己;③对大多数个体来说,生命只有一次,一旦失去,就无法复生。 ⑷世界因生命而精彩。 ①各种生命体相映成趣,相互依存,相互制约,世界因各种生命的存在而丰富多彩。 ②每一种生命都有存在的价值,每一种生命都有 独特 的价值。当我们以敌对的态度对待其他生命的时候,实际上就是把我们自身 孤立 了起来。 ③感悟生命,我们会体会到,人类并不是大自然的 主宰者 ,而是大自然的 看护者 。 ⑸生命是一种权利。 ①每个人的生命存在本身就是一种权利。人的生命权是人与生俱来的最神圣的权利,是一个人所拥有的一切权利的 源泉 。 我们每个人都要好好活着,珍爱我们的生命权。 ②国家制定了相关的法律,保护每个人的生命 神圣不可侵犯 。社会和个人都应当 尊重 他人的生命权。 ⑹珍爱生命是一种义务。 ①每个人的生命不仅属于我们自己,而且属于一切爱我们和我们爱的人, 属于社会 。 ②那种随意糟蹋自己生命,甚至放弃生命的行为是一种对自我、他人和社会 不负责任 的表现。 ③学会爱自己,是源于对生命本身的 崇敬和珍重 。 ⑺尊重他人的生命。 ①珍爱自己的生命并不是要求每一个人“自私”地活着。就如同珍爱自己的生命一样,我们也要尊重、关爱他人的生命。 ②生命和健康的权利对每一个人来说都是平等的,我们没有理由随意侵犯他人的生命和健康权。 ③在社会中,尊重、关爱他人的生命,也意味着更好地关爱我们自己的 生命 。 考点20:□体会生命的意义,知道应该从日常的点滴做起,实现人生的价值(理解)(八上2.3) ⑴★对于每个人来说,生命的意义并不仅仅是为了活着,而是为了更好地活着。我们要充实生活的每一瞬间,创造 生命的价值 。 ⑵★创造生命的价值要 珍惜时间、勇于创造、乐于奉献 ,从日常生活点滴做起。 ①生命是由一小时一小时、一分钟一分钟累积起来的,珍惜时间就是珍惜自己的生命。爱惜时间,充分利用时间,可以最大限度地发掘自我生命的潜力。 ②创造能挖掘人的潜能,展现生命的价值,尽显生命的魅力。我们可以从身边的小事做起,从现在做起,在平凡的实践中进行创造。 ③向周围的生命奉献我们力所能及的关爱。“生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。” 考点21:□懂得自尊和知耻,理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提,不做有损人格的事(理解)(七下2.2) ⑴怎样理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提 ①每一个人都应该有自己的尊严,没有尊严的人是不完整的。 ②努力做一个有尊严的人也是提升自我、完善自我的重要表现。 ③自尊从 知耻 开始,知荣辱、讲自爱。 ④自尊就要不做有损人格的事。要赢得他人的尊重首先要尊重他人。 自尊 和 尊重别人 是获得尊重的前提。 ⑵怎样做一个有尊严的人呢? ①要从知耻开始,自尊的人知荣辱、讲自爱,能够用积极的言行来维护自己的尊严,不做有损于自己人格尊严的事情。 ②自尊自强,这是我们赢得他人尊重的前提。在比自己强的人面前不卑,在比自己弱的人面前不亢,努

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