xx 我想对你说教学教材.ppt

《＿＿我想对你说》; 习作要求： 　　 在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，你操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写出以后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。;习作重点、难点 学习如何表达自己的真情实感。; 同学们，我们每个人都有许多心里话想对别人说，今天老师就为你们提供一个自由说的天地，请以“xx，我想对你说”为题，写一篇文章，说说你们的心里话。; 指导审题，明确重点 这次习作的内容可以是“高兴的事”、 “烦恼的事”，也可以是其他事情。写作对象应当是某个自己最亲近、最信任的人，可以放心地向他倾诉心里话。二是写作内容应当是谈论某一件事，表达内心深处的情感。三是内容要具体，语言要通顺。看看有没有表达自己的真情实感。 ;你最想对谁说心里话? 为什么最想对他说心里话? 小组交流,从生活中选择印象最深的事情来写.; 出示习作片段，自由读 片段一 我清楚地记得那一次我摔折了腿住进了医院，是您每天下班后再赶到医院为我补习功课，有时我弄不懂，您就一遍又一遍地启发、引导我，直至我完全懂了，您才拖着疲惫的步子回家。老师，您是多么辛苦呀!您的教诲我永远不会忘记的。;指导构思，评议练说 独立构思。同学们构思时，老师鼓励学生以自己喜欢的方式构思。(如：有的喜欢列一个提纲，对着提纲想；有的喜欢写几个词语，对着词语构思：有的喜欢自言自语；有的则可能画几笔简笔画，用简笔画激发自己的灵感。） 大组交流自己的构思。;慈母手中线，游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖. ;;哺乳之情;生日的祝福;望子成龙;习作小锦囊;习作小锦囊;习作小锦囊; ;; 毕淑敏：孩子，我为什么打你 (节选） 每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。一次又一次地问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他，还有没有其他的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会高高举起我的手…… 每一次打过你之后，我都要深深地自责。真希望在打你的同时，我的手指能亲自承受力的反弹，遭受和你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。 　 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累…… 孩子，打与不打都是爱，你可懂得？ ;;;;爸爸，妈妈，我想对你们说; 妈妈，我想对你说 妈妈，有一件事在我心里憋了好久，总想说给您听，可每次话到嘴边都咽了回去，今天，我实在忍不住了。 那是一个阳光明媚的星期六，您上班去了，我独自一人在家，看了一会儿课外书后，正愁没玩伴。突然，我想到了电脑。可我的耳边仿佛传来您临走时的叮咛：如如，你眼睛不好，一个人在家，不要玩电脑游戏。但我哪经得住电脑游戏的诱惑，那可是我的“最爱”呀！再说我只要在您下班前把电脑关掉，怎么会被发现呢？想到这儿，我早把您说的话抛到九霄云外了，得意洋洋地沉浸在玩电脑游戏的欢乐海洋里了。 时间过得好快啊！不知不觉已经到了4点半，我手忙脚乱地关闭电源，可电脑的外壳却滚烫滚烫的，我焦急地想：妈妈会摸电脑吗？怎么让电脑的温度降下来呢？我灵机一动，拿来蒲扇使劲地为电脑扇风。手臂酸了，停几分钟再继续；出汗了，为自己也扇扇风。摸摸外壳，只有一点热了，我长长地舒了口气。; 正在这时，我忽然听到钥匙转动声，啊，您回来了，我来不及放下蒲扇，慌张地跑出书房。您看到满头大汗的我，迷惑不解地问：“如如，怎么会出这么多汗？你在书房干嘛？不会是在玩电脑游戏吧！”我自圆其说道：“没，没打电脑，打电脑怎么会出汗呢？不信，你去摸摸电脑主机，看看热不热？妈妈，我一个人在锻炼身体呢！”咦？我竟然撒谎了，这可是我破天荒的“第一次”，我向来都是很诚实的啊！您看了看我，相信了我说的话，还关心地说：“快休息休息，运动也要适量吗？妈妈给你倒杯饮料去。”望着妈妈去厨房的身影，我觉得自己的脸一下子红到耳根，真是无地自容，心中像是打翻了五味瓶似的：先是得意，紧接着是紧张，最后是羞愧，总之，不是个滋味，我终于体会到撒谎后的心情。妈妈，当时，我很想告诉您实情，但我怕您责怪我，就不敢开口。